部编版小学文言文获奖教学设计
统编部编人教版语文教案教学设计全册(五年级下册) 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买> 原发布者:孙帅杰 人教部编版五年级语文下册全册目录人教部编版五年级下册语文教学计划指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变。
第一课时：导入：集体朗读前言，学生分享古代聪颖机智的少年故事，引出《世说新语》中的故事。学习《咏雪》：介绍《世说新语》与《咏雪》背景，诵读、背诵课文，疏通大意，合作研讨。第二课时：复习：背诵《咏雪》，回顾文学常识，解释文中重点字词。
我个人觉得要说“文如其人”的作家,从陕北贫困山村走出去的路遥得算一个。他虽然只活了42岁,却用自己真诚质朴的文字,深深影响了一代人。
导入 联想，如同桥梁，连接着眼前的事物与心中的想象。《咏雪》中，将白雪比喻为盐、柳絮，是因为它们在形态、颜色上有着相似之处，激发了人们的联想思维。
部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则课文原文及教案
《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显,又是围绕着家庭生活和亲情,学生学习起来相对容易一些。
只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。
部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则课文原文及教案的内容，经过修改润色后，以提升内容质量、语句流畅性和时态一致性为目标，具体改写如下：【教案导语部分】《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集，一般认为由南朝宋刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。又名《世说》。
沁园春middot雪这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作下面是我为大家整理的关于沁园春middot雪的教案设计，希望对你们有帮助沁园春middot雪教学设计 教学目。
板书设计: 江山英雄风流人物 千里万里秦皇汉武 (夸张)(略输文采)俱看 长城大河唐宗宋祖往今 (白描)(稍逊风骚) 矣朝 山原一代天骄 (比喻)(只识弯弓) 妖娆折腰(人民) 沁园春雪教案二 【教学目标】 读准“分外、妖娆、折腰、……”等字音; 理解“妖娆、风骚、红装素裹……”等词语的意思。
七年级语文《咏雪》教案设计
七年级语文《咏雪》教案设计一 《咏雪》是义务 教育 课程标准实验教科书中的一篇文言文,七年级上册第五课《世说新语》两则中的第一则。 本文讲述了一个寒冷的雪天,东晋赫赫有名的谢氏家族在无法外出之时,与子侄辈谈论诗文的雅趣。
教师有效地文本解读,决定着教学设计的有效性,也制约着教师课堂上的有效作为。
常用的课堂教学反思模板七篇相关文章: ★ 七年级语文教学反思心得体会5篇范文 ★ 七年级语文教学心得与反思范文5篇 ★ 三视图教学反思 ★ 三视图的教学反思 ★ 2020学校教科研工作总结范文精选 ★ 2020学校教研工作总结范文四篇 ★ 《世说新语》(咏雪、陈太丘与友期) 教学设计范文3篇 ★ 学校教科。
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显,又是围绕着家庭生活和亲情,学生学习起来相对容易一些。
教学难点 学生要边读边想象,在头脑中展现诗句所描绘的情景;并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 教学目标 (一)学习古诗《望庐山瀑布》,理解诗句的意思,了解诗的内容;使学生了解祖国河山的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情。
作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是我帮大家整理的部编语文《杨氏之子》教学设计,欢迎阅读与收藏。 部编语文《杨氏之子》教学设计1 学习目标 1.能认识会写本课生字词。
《世说新语·简傲篇》重点第17则
《世说新语》两则教案 ○教学目标 ①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。○教学重点 诵读课文，积累文言词语。
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。 在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,对父亲的朋友侃侃而谈的故事。 两篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显,又是围绕着家庭生活和亲情,学生学习起来相对容易一些。
文言文阅读教学设计 篇1 文言文的“一体四面” 我们平常所说的“古文”,指的是古代书面语作品,包括“文言文”和古代白话文。文言文,是以“文言”这种古代书面语写成的文章,包括先秦时期的作品,以及后世文人模仿先秦书面语写成的作品。
初中语文教学设计能课前写教学反思吗 如果是新课的教学设计的话最好不要写教学反思，如果是写第二课时教学设计的话可以写对第一课时的教学反思。这样的话更有利于提高第二课时的教学质量。
七年级语文上册《咏雪》优秀教案
学习目标：
1.能正确流畅地熟读全文。
2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。
3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
学习重点：诵读课文，多角度拓展思维。
学习难点：对两个咏雪佳句的评析。
【知识链接】
1.作家和作品
刘义庆（403—444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
【课前预习】（高效课堂从预习开始）
1.给加点字注音：
俄而（ ） 雪骤（ ） 差( )可拟 ( ) 无奕( )女
2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集 儿女 俄而 雪骤
欣然 差可拟 未若
3．查阅资料，了解作者及背景：
《咏雪》选自 ，作者 ， 朝 家。该书是 小说的代表作。
4.熟读全文。
学习过程：
【呈现目标 明确任务】
1.能正确流畅地熟读全文。
2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。
3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
【合作预习 问题导向】
美美地读（从读中感受）
1.听范读：听字音、节奏和情感。
2.组员朗读展示。
认真地译（从译中探究）
小组合作，结合课前预习中的重点词语翻译全文。
细细地品（从品中领悟）
小组合作探究，讨论下列问题：
1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间 ，地点 ，人物 ，事件 等要素。
2．文中将雪比喻为“ ”和“ ”（用课文原句回答），你认为哪一个更好？为什么？
我认为 一句更好，因为 。
3. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的.家庭氛围?
4.你喜欢文中的哪个人物？为什么？
我喜欢 ，因为 。
【生问师答 定向释疑】（学则须疑）
提问向导：从文章的内容、表达技巧等角度提问，提出小组不懂的问题，向老师质疑。
【盘点收获 拓展提升】
1.请说出一句有关描写雪的诗句： 。
2.课堂小结：
【强化训练 当堂达标】（仔细点、动动脑，相信你一定会有不错的成绩！）
阅读《咏雪》，完成一至三题。
一、解释词语：（每词8分）
1.内集：? 2.儿女：?
3.俄而：? 4. 差可拟：?
5.未若：?
二、翻译下列句子：（每句15分）
1.白雪纷纷何所似： ?
2.撒盐空中差可拟：
3.未若柳絮因风起：
