沁园春长沙.词人是怎样变换视角来描绘眼前这大好的湘江秋景图的?
《沁园春.长沙》虽然很短,其写景也主要在上半阙,下半阙笔锋一转,写人事去了,但短短半阙,却成了千百年来描写湘江寒秋的千古绝唱。
回落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”好美的景色。与此刻的山水一般无异,多么应景。深秋,伫立橘子洲头,看着远去的湘江之水,望着汹涌的波涛不休,思绪难收。抬眼望山川连绵,尽裹红装,层层重重的树林经过寒霜的洗礼,秀丽的宛如染色成妆,红透了山,也似乎映红了天。
在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流.看万座山变成了红色,一层层树林好象染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后.雄鹰敏捷矫健,在辽阔的蓝天里飞翔，鱼儿轻快自如,在明净的水底里时沉时浮。
千万个山峰都是一片红色。江面上，清澈的湘江水一片碧绿，上百只小船在江里争相漂流。雄鹰从天宇中掠过，好像一只射出去的箭；小鱼在浅浅的江水中游来游去。各种生物，都在这广阔的秋天里，追逐着它们的自由生活。宇宙真是辽阔啊！这苍茫的大地上，到底是谁在主宰着生命的上升和下降呢？
沁园春·长沙 （一九二五年）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
《沁园春·长沙》 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
把《沁园春 长沙》扩写成一篇作文,六百字。
回皎洁月光 中华大地 万年传承 思月宫飘渺,踌躇万千 银河上下,群星闪烁 北极光耀,神马浮云 欲与共党争日月 须来朝,看青年才俊 当世英才 天下苍生动荡不堪 引无数婴童竟夭折 昔蒋委员长,指点江山 经国纬国,文韬武略 蒋家后代,不辱门楣 自食其力成霸业 俱往矣。
《沁园春·长沙》是在1925年创作的一首诗，表达了他对长沙这座城市的喜爱和思念之情。如果扩写这首诗，可以从以下几个方面展开描写：1. 自然风光：可以描绘长沙的自然景观，比如长沙的山水如画，湖光山色令人陶醉，山峦起伏，绿树成荫，涌动的江河穿城而过。
那满江的水质，清澈见底，晶莹剔透，犹如纯洁无瑕的水晶一样，是那样的美，那样的骄，喝上一小口满江水，恰如醍醐灌顶，润人心脾。
回在1925年秋写的《沁园春。长沙》,意思是正值青年朋友意气风发。当时在同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时所写的,同志从1911年到1925年,曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。
《沁园春 长沙》第一句的扩写,急求!!!
秋，寒，橘子洲头，湘江北去，独立。然后就变成小学作文了 题目：寒冷秋日，独立于橘子洲头，景象是湘江北去。扩展点：橘子洲头湘江北去，对景象进行不太过分的扩展 秋，可以引起人什么感觉呢？
《沁园春·长沙》在深秋一个秋高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流。
《沁园春·长沙》 近代 · 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
对古诗 的扩写，主要就是先翻译，然后进行一定的修饰，通过自己的想象增添点内容 在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
沁园春·长沙(翻译)我独自一人站在秋高气爽的橘子洲头望着湘江向北流去.看着变红的万山,一层层的树林像染上了色彩.满江湘水清澈碧透。
《沁园春长沙》上阕主要写了什么内容？
《沁园春·长沙》写于1925年，是作者离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。其时作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的形势，写下了这首词。
原文
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
赏析
全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年。
上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。
“怅寥廓，问苍茫大地。谁主沉浮？”的感叹，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。
下半阕着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，自然地引起对往昔生活的回忆，将无形的不平凡岁月，化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。
“恰同学少年，风华正茂”一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，这首词的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。
全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。
形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。
扩展资料：《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。全词在片语之间，融情入理，情景交融。
创作背景：《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。其时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。
参考资料来源：百度百科--沁园春·长沙
