《师旷劝学》的启示?
《师旷劝学》出自于西汉刘向所作的《说苑》。文章的大意为: 晋国的平公(皇上)问师旷(字子野,人名)道:“我年纪七十岁了,想学习,恐怕已经晚了吧!
师旷打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。
春秋时代,晋国的国君平公,有一天对一个名叫师旷的著名乐师说:“我已经70岁的人了,再想学习恐怕太晚了吧?
师旷劝学告诉我们学习与年纪无关，重要的是态度要肯学，勤学。该篇出自《新苑》，作者是刘向，刘向是楚元王刘交四世孙。汉宣帝时，为谏大夫。汉元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。原文师旷劝学晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣!”师旷曰：“何不炳烛乎?
此外，师旷还以“安有为人臣而戏其君乎”为理由，认为身为臣子不应该戏弄君主。这告诉我们，在学习和工作中，我们应该保持敬业和专注，不应该敷衍了事或者心不在焉。只有真正用心去学习和工作，才能够取得更好的成绩和收获更多的成果。最后，这个故事还强调了人生有限、学无止境的道理。
《说苑》中“师旷劝学”的故事里，七十高龄的晋平公还想学习，以提高个人素质，提升执政能力，但他又担心岁数太大，为时已晚，便向著名乐师师旷请教，师旷劝国君炳烛而学，并形象地将人生的三个阶段即少年、壮年、老年的学习分别喻为旭日东升、烈日当空和蜡烛之光。
师旷劝学讲了什么道理 师旷论学讲了什么
《师旷劝学》这篇古文告诉我们学习不怕晚的道理，只要肯学、勤学，即使年纪再老，依旧能够学有所得。有志不在年高，年纪的高低并不是学习的门槛，态度才是关键，只要勤奋好学就能学有所成。《师旷劝学》晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?
“师旷劝学”讲的道理是：学习与年纪无关，重要的是态度要肯学，勤学。“师旷劝学”这个典故出自汉代刘向《说苑》，又名《新苑》，讲述了晋平公向师旷求教学习的故事。
孙权劝学： 1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。4）要善于听取他人的建议或意见 5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。
师旷劝学的特点是它善用比喻,将人的几个年龄段比喻成蜡烛的不同燃烧阶段,形象生动的告诉读者应该努力学习,勤奋学习。
2．① 运用人物对话，塑造人物，推动情节发展。② 运用反问、比喻、排比等修辞方法，生动而贴切。如："少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学．如炳重要性。3《孙权劝学》。学习应该是我们一生的追求，我们应该珍惜时光刻苦学习。
启示：只要有目标，有恒心，有信心，有决心，并要对学习抱有热爱之心，就一定能成功。年纪的高低与成功是无关的。所以才有了这句话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！”原文：晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮何不炳烛乎？
孙权劝学和师旷劝学给你什么启示
从此我想到了:书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的诗句，我明白了知识就是财富，知识就是力量的道理。
人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。 《师旷论学》,出自《说苑》,作者是西汉人刘向(公元前77年~公元前6年,是西汉经学家、目录学家、文学家)。
在《师旷论学》中,师旷连用三个比喻,意在说明“有志不在年高,活到老,学到老”的道理。
俗话说，有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决心，年纪与成功是无关的。
师旷劝学是一种古代有关教育的方法,他主张学习要求孜孜不倦、不厌其烦。他认为要发挥人的思维潜能,就需要时刻保持警觉和努力。
师旷劝学 出处选自《说苑》。 《说苑》收录了先秦至西汉的一些历史故事和传说,带有一定的哲理性。
师旷劝学讲了什么道理
师旷劝学的停顿划分?
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您好，很高兴为您解答。师旷劝学的停顿划分如下：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”
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师旷劝学的停顿划分?
您好，师旷劝学是一个典故，由作者刘向在《说苑》中的问答而来，其意在告诉我们：学习与年纪无关，重要的是态度。
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您好，师旷劝学的停顿划分的方法口诀：停顿划分有诀窍，划一划二不划三。主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。遇上关联想一想，总领词后漫步走。古二今一要慎重，名词状语须打住。省略成分断没错，提示停顿理当然。
《师旷劝学》这篇古文告诉我们学习不怕晚的道理，只要肯学、勤学，即使年纪再老，依旧能够学有所得。有志不在年高，年纪的高低并不是学习的门槛，态度才是关键，只要勤奋好学就能学有所成。
《师旷劝学》
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
师旷曰：“何不炳烛乎?”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎?”
平公曰：“善哉!”。
译文
晋平公对师旷说：“我现在已经七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”
师旷说：“为什么不点燃烛灯呢?”
晋平公说：“哪有做臣子的人这样戏弄国君呢?”
师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂;中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈;晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢?”
晋平公说：“说得真好啊!”
