阿长与山海经练习题.根据上联补下联.鲁迅深情难忘长
阿长与山海经练习题.根据上联补下联.上联：鲁迅深情难忘长妈妈；下联：宝玉痴心惦记林妹妹。
意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。动词：伸出，按住，摇，笑，塞]语言：[“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！
长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她,似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。
《阿长与山海经》课后练习题答案 熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的。
你好,这是运用了比喻.表达了我的惊讶不已.形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态,强化了“出乎意料”的表达效果。
阿长与山海经练习答案?
以下是《阿长与<山海经>》练习题目及其答案: 文章围绕阿长写了哪些事情?重点写了什么?
写叔祖的“疏懒”,别人都不肯真实地回答“我”,这同表现阿长有什么关系? 阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点? 对阿长的描写采用了欲先的手法。 (二) 但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
第一是“我”觉得是阿长妈妈弄死了自己很喜欢的小鼠宠物,还不承认。所以就有些不喜欢长妈妈了。 第二就是,长妈妈没有什么文化,告诉她也没有什么用。
作者对阿长的规矩很反感。作者写这些规矩，是为了突出阿长这位农村妇女的淳朴，老实但却很迷信。2.“说 摇了两摇 拿起”体现了阿长的封建思想及对鲁迅的爱。
有一种声音就常常让我感动着。每天早上天刚蒙蒙亮，城市还没苏醒,路灯还在绽放,我就能听到楼下的马路上传来沙沙的声音，那是清洁工用竹扫帚扫地的声音，也可以说，每天早上我都是随着这种声音醒来。
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人物片段描写又可分为肖像片段描写、动作片段描写、语言片段描写、心理片段描写，例如《芦花荡》课后练习第二题描写二菱的心理活动；叙事片段描写就是根据提供的实际要求、背景或文章的空白处想象来进行描写，如《风筝》课后练习题，根据文中的一句话来叙述自己和小朋友玩的游戏，如《阿长与山海经》中。
当“我”听到阿长买了《山海经》后,是怎样的一种精神状态?请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。8.“我”对阿长产生敬意的原因是什么?“我”对阿长的评价是什么?(用原文回答)9.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格?10.结尾一句是什么表达方式?抒发了作者怎样的感情?
糊纸袋、补花，扫院子、扫街，识字、读报纸。2. 奶奶的“张望”就是她的期盼。被人说成是吃过剥削饭的地主，她感到屈辱。她希望有一份名正言顺的工作；她希望通过辛苦劳动，用行动证明自己能够自食其力；她努力识字读报，希望自己能够跟得上时代；她期望做一个有尊严的人。
在阿长问起《山海经》之前，先用大段文字写远房叔祖，为的是写最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的，接着写为什么求之而不可得，又是怎样的念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。
阿长为什么关心《山海经》 ? 这突出了她的什么特点? 因为她发现作者非常喜爱这套书, 而作者又是她最疼爱、 最关心的孩子。 反映了她的善良。
阿长与山海经的阅读题
因为在作者幼年生活中，阿长这个不识字的农村妇女为他买了一本梦寐以求的《山海经》，以这个为题是要突出阿长于自己的幼年有着很深刻的印象。
《阿长与山海经》这是是鲁迅的一篇回忆性叙事散文，选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。描述儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良，朴实而又迷信，唠叨的性格。对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》的感激之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
在阿长与《山海经》回忆散文里，鲁迅以饱含深情的笔触集中记叙长妈妈给他留下的儿时印象，把长妈妈这个人物写得栩栩如生。以下是我整理的有关阿长与山海经的阅读题，欢迎阅读。
有关阿长与《山海经》的阅读题一 1.文章围绕阿长写了那些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人?
2.课文前半部分，作者大写他如何 憎恶 讨厌 阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?
3.当阿长问《山海经》是怎么一回事时， 我 是怎样想的?这种想法表现了 我 的什么心理?
4.当阿长买来《山海经》时， 我 有什么反应?
5.你怎样理解文中说的阿长 确有伟大的神力 ?
阿长与山海经阅读答案：
1.文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢 切切察察 的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给 我 讲长毛的故事，写了她谋害 我 的隐鼠，重点是写她给 我 买来了《山海经》。
从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
2.本题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光，一是儿时的眼光，二是写作时的眼光。后一种眼光是含蓄的，要引导学生深入领会。
憎恶 讨厌 是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求 顺顺流流 ，鲁迅在具体的描写中饱含同情。
3.. 我 想 她并非学者，说了也无益 。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心 我 ，因此她也不会理解 我 渴望得到《山海经》的心情。这表明 我 对阿长心存隔膜乃至轻视。
4.当阿长买来《山海经》时，我的反应是： 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来 ， 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 真可谓又惊又喜，感激不尽。
5.因为这件事 别人不肯做 ，谁也没有阿长那样知 我 心，谁也没有阿长那么热心;别人也 不能做 ，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给 我 操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长 确有伟大的神力 。
有关阿长与《山海经》的阅读题二 玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》.
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益；但既然来问,也就都对她说了.
过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道：——“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来；赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内.
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书.
书的模样,到现在还在眼前.可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子.纸张很黄；图象也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的.但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江； 没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天.
此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》.《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了.这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏.木刻的却已经记不清是什么时候失掉了.
我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢.我终于不知道她的姓名,她的经历,仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀.
仁厚黑暗的'地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
⒈从选文内容来看,“我”是一个怎样的孩子?阿长是一个怎样的人?
⑴“我”是__________________________________________________.
⑵阿长是__________________________________________________.
⒉第6段“ 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.”的表达方式是_______,它表明了作者__________________
——————————————————的感情.
⒊四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为_________________________
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⒋第9段内容与长妈妈给我给我买绘图的《山海经》这件事有什么内在联系?
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文中一再提到“人面的兽,九头的蛇……”,按你的理解,我为什么对这类书感兴趣?你有过类似的体验吗?请说一说.
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参考答案：
1、“我”是做学问之人,有些书呆子之意
阿长是“我”的保姆 虽然没有读过什么书,但很有悟性
2、比喻,表达了作者对于她的敬意
3、它们是阿长不畏辛苦,为“我”搞到的
4、“我”为她讲述山海经的故事,结果她就为“我”带来了绘本,所以“我”很感动
与“我”所处的时代背景有关,用人面的兽比喻人面兽心、用九头蛇比喻奸猾之人,阅读类似的书,用暗喻暗指一些人.
