阅读下面的作品,完成后面题目。(8分)镜湖女 (南宋)陆游湖中居人事舟楫
小题1:A小题2:B小题3:略 小题1:试题分析：本题属于《2014年高考上海卷考试手册·语文科》“识记课文中所涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化常识”考点。这类题目要求考生在备考时熟练掌握有关古典诗歌体裁分类的常识，考场上按要求解答即可。
内容层面 内容层面主要指从内容上把握鉴赏诗词,高考大纲要求同学能把握诗文的大体意思和艺术手法,这说明在这道题上并不会出一些艰涩难懂的作品。所以,在内容上我们还是要“会抓点”,“会术语”。
现代诗歌鉴赏之所以能增加进来,是因为诗歌是中国文化艺术的传承和艺术瑰宝能陶冶人的情操,能使人的精神得到升华和美术体验。
诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。
毫无悲悲切切之感.韦庄的行迹遍及大半个中国,是唐末乱世典型的漂泊者,他的这句诗,最能表现唐代士子气度.但是乡思功名两不弃,又谁也克服不了谁,自然会让许多诗人不约而同地将这份苦闷转入到梦境,以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情.韦庄一生又是饱历艰辛,读书时数米而炊,秤薪而爨。
要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛 要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠 教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教 要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子 第二问：（略）张耒（1054年－1114年），字文潜，号柯山，祖籍亳州谯县（今安徽亳县）。
在高考语文的诗歌鉴赏题中，有的资料把想象作为艺术手法来分
想象是艺术创作的主要过程,但不是艺术手法。该资料明显混淆了概念。想象本身就是一个动作,不代表结果,更不能判定优劣。
古代诗歌鉴赏方法总结看背景结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容:如2008年高考诗歌鉴赏题——春日即事① 李弥逊小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。
【鉴赏示例2007全国II卷】新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
古代诗歌鉴赏答题模板3 高考古代诗歌鉴赏题型有以下几种: 第一种模式 :分析意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3.解答分析:这是一种最常见的题型。
杜牧乌江亭》诗歌鉴赏杜牧胜期知。杜牧会昌中官池州刺史时,过乌江亭,写了这首咏史诗。“乌江亭”即现在安徽和县东北的乌江浦,旧传是项羽自刎之处。
高考语文诗歌鉴赏题中的诗歌根本看不懂,又不是文言文,怎么归纳出作者的
“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.第六种模式 情感、主旨型 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？
关系术语: 1)纯写景——情景交融、景中含情 2)前景后情——触景生情 3)前情后景——以景衬情 比较鉴赏题:扣住比较角度探究差异即可。格式是:(比较对象)A侧重于……,(比较对象B侧重于……。 修辞鉴赏题:修辞手法界定 诗中作用分析。
眼的难点就在于如何找到诗眼。 诗眼一般有两类,第一类表现为一首诗思想的凝聚点,比如说李白的赠汪伦。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力等级为D，鉴赏评价。从整首诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。前三联主要写自己旅途所见，最后一联写自己的感觉。⑵请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
2006安徽语文高考试卷诗歌鉴赏一题为什么为"比喻"?
“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）。
06年语文高考诗歌鉴赏题 10 06年语文高考诗歌鉴赏题是出的哪首诗呀?~~谁能告诉我诗的全文和对这首诗的鉴赏我想要重庆市的... 06年语文高考诗歌鉴赏题是出的哪首诗呀?
描绘春汛期的景物,反... 张志和的词保存下来的只有《渔歌子》(原题叫《渔父》)五首,这是其中的第一首。
阅读诗歌内容我们感悟到的主旨是游子思家，诗歌的表达技巧是翻进一层的艺术手法即想象。我们学过的古诗歌《九月九日忆山东兄弟》（王维）中就运用这种方法。感受形象，体味意境。诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象。
语言层面 王安石称诗歌之语言为“诗家语”,就是说诗的用语和其他文体用语不同,在高考的考查中,语言层面我们需要重点分析以下几个方面。 ①动词:在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。 例1:你记得跨清溪半里桥,旧红板没一条,秋水长天人过少。冷清清的落照,剩一树柳弯腰。
古诗原文如下: 白头一老子,骑驴去饮水。岸上蹄踏蹄,水边嘴对嘴。 2.赏析如下: (1)“白头一老子,骑驴去饮水”的意思: 白头发的老爷爷骑着驴子去喝水。
如何鉴赏古诗《题弟侄书堂》?
你好楼主这是我找到的《题弟侄书堂》的通用版。这里我再加上自己的一点分析。窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。
兰亭集序 魏晋 · 王羲之 永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。
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鹿 柴 空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。汉江临泛 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。本诗从大处落笔，状写襄阳一带的壮丽山川，气势雄浑，意境空阔，“江流天地外，山色有无中”一联，成为千古名句。
2006年高考全套试题分类汇编(诗歌鉴赏) 12.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)(全国卷1) 题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。 野次②小峥嵘,幽篁相倚绿。阿童三尺棰③,御此老觳觫。 石吾甚爱之,勿遣牛砺角!年砺角犹可,牛斗残我竹。
高中诗歌鉴赏题技巧
答题技巧要注意七个方面：一要注意题目，二要注意作者，三要注意注释，四要注意题材，五要注意意象，六要注意细节，七要注意“情语”。
一、强化书面表达
书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理。
卷面清爽的要求不必细说。虽然鉴赏的文字较作文少很多，但是也一定要遵循“意在笔先”的原则，先构思后再落笔，避免涂涂抹抹。卷面清爽，阅卷教师自然心情愉快，考生在无形中得到了一个较好的印象分。
表述严密，指的是在行文中注意表述的严密性，无论是前后的照应，还是起、承、转、合等环节都能有所注意，不能顾此失彼，更不能前后抵牾。
条理清晰，是结构方面的要求。一般来说，采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价。
逻辑合理，指的是即便你的见解是“前不见古人，后不见来者”的高论，也应当能够自圆其说。
二、评价作品的思想内容
诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。
