根据课文,《植物妈妈有办法》说说植物妈妈们都有什么办法送自己的孩子去
樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。还有机械传播种子的方法：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
孩子如果已经长大, 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。
《植物妈妈有办法》这篇短文说为什么说粗心的小朋友却得不到它?因为粗心的小朋友不留心观察事物,就获取不到知识。
分成三个自然段：蒲公英妈妈准备了降落伞，给小蒲公英，让它们随风飞。苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，能挂住动物的皮毛，带它们去田野、山洼。豌豆妈妈她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。
《植物妈妈有办法》这篇课文介绍了豌豆，苍耳，蒲公英 等植物传播种子的方法 。豌豆靠豆荚的弹力，将豌豆弹到很远的地方 。苍耳利用身上的带刺的盔甲，挂在动物的皮毛上，到处旅游。蒲公英妈妈给小蒲公英们穿上降落伞，只要风儿一吹，他们就会随着风儿飘到天涯海角 。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点
【 #二年级语文上册《植物妈妈有办法》知识点# 】1. 课文介绍了哪几种植物？它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。
《植物妈妈有办法》课文中"妈妈"指已经成熟了的植物,有蒲公英妈妈、、苍耳妈妈和豌豆妈妈 《植物妈妈有办法》课文中"妈妈"指已经成熟了的植物。
《植物妈妈有办法》是部编版二年级上册语文第3课，课文运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式表现出来，形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法。蒲公英妈妈准备了降落伞，给小蒲公英，让它们随风飞。苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，能挂住动物的皮毛，带它们去田野、山洼。
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
椰子树妈妈准备了铠甲，让自己的孩子穿上它。只要漂到沙滩上，椰子就能长出嫩绿的小苗；喷瓜妈妈有个好办法，它从顶端喷出种子，只要射到四周，它就能落地生根；葡萄妈妈更有办法，它让孩子穿上鲜艳的衣裳，它就随着粪便生根发芽。植物世界的秘密还有很多很多，仔细的小朋友就能得到它。
原文：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。第四个自然段讲豌豆传播种子的方法。原文：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。第五个自然段讲只要细心观察就能获得许多知识。
植物妈妈有办法课文及赏析
孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
植物妈妈有办法课文讲解 篇1 《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。从植物 妈妈的办法中，能感到大自然的奇妙，激发想了解更多的植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。
它指的是植物,孩子们指的是它的种子 它指的是植物。
内容:《植物妈妈有办法》是九年义务教育课程(人教版)二年级上册第一单元的课文教学的第3课,植物王国中的奇事,十分有趣,从植物妈妈的办法中。
植物妈妈有办法里的"许许多多的知识"指的是植物的生长、繁殖、养护等方面的丰富知识。
植物妈妈有办法中的孩子长大了，长大是什么意思?
一般是指植物有了种子,可以长成健康的植株,变成新生命的时候。植物妈妈希望它们有广阔的天地,有更多生存的能力。
分成三个自然段：蒲公英妈妈准备了降落伞，给小蒲公英，让它们随风飞。苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，能挂住动物的皮毛，带它们去田野、山洼。豌豆妈妈她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈有办法课文原文：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
植物妈妈有办法运用了什么手法
全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
孩子对课文中所列举的蒲公英、耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细。
因此，这三种植物传播子的方法将成为他们学习中的难点。应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的，语言生动活泼。教学时，应该激发学生多读，在读中识字。可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
学习生字之后，可通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。
要求写的字要四会。可让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。注意“已”与“己”的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
