获得教养的途径主题内容
《获得教养的途径》作者简介及创作特点：作者简介：赫尔曼·黑塞（Hermann Hesse，1877.7.2—1962.8.9）德国作家。1923年46岁入瑞士籍，诗人、小说家。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。
给予读者的启示：经典是民族与人类文化的结晶。读书学习，“读什么”是个基本问题。作者认为阅读经典是获得教养的主要的途径。通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。
获得教养的途径 赫尔曼·黑塞 主要是会课文分析:这是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。节选自《黑塞说书》,文章认为读书是获得教养的主要途径,赞美了读书的作用,劝说人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界,认识社会,完善自我修养。结构安排 第1段,简说什么是“真正的修养”。
作者认为“获得教养的途径”主要指什么? 明确:教养指“精神与心灵的完善”;教养是静态的,修养偏指动态;修养具有无功利性和无终极性;作者认为最重要的途径之一,就是研读世界文学。 精读质疑,可以跳读课文 找出对作者的表述持有疑义的语句,或对作者的某些观点质疑。共同探讨学生找到的有疑义的语句或提出的问题。
第3段意在说明松鼠不是肉食兽类,因而不像它们那样凶猛,用以表明它的驯良。所以,尽管都是写吃东西,但具体内容和写作目的不同,就不能放在一起。
《获得教养的途径》一文出自杨武能翻译的《黑塞说书》，最初发表于《读书》杂志1990年第四期和1991年第三期。作者强调了阅读在提升个人教养中的关键作用，倡导人们广泛阅读经典著作，通过深入思考自我来不断丰富和完善自我，从而获取更高层次的教养。
获得教养的途径为什么说阅读优秀的文学作品是获得教养的一个重要途径?
文学都是宣扬真善美,抨击假恶丑的,而且是彻底的,他里面描写的,宣扬的,都为了让你获得和世俗不一样的气息,即文明的气息,所以教养更不在话下。
在《获得教养的途径》一文中,作者认为真正的修养“目的不在于提高这种或那种能力和本领”,对此,我们如何理解?另外,作者认为阅读不在于数量,说“有的人一生只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人”,那么,作者倡导的是怎样的一种读书观?为什么通过读书获取教养要和“个性”、“人格”联系在一起?
阅读材料：赫尔曼 黑塞《获得教养的途径》笔记：何为“修养”？• 真正的修养是一种为了自我完善而做出的努力，本身便有意义。
“论教养”的论题是关于培养良好的行为举止和道德品质。
教师展示自己的文章《夜读如诗》,让他们懂得阅读是一件非常快乐的事,同时也是一个人获得教养的重要途径。引出本文《获得教养的途径》并板书。 这篇文章的作者是瑞士作家赫尔曼·黑塞,这是一位获得诺贝尔文学奖的作家,教师展示幻灯: 赫尔曼·黑塞(Hermann Hesse,1877.7.2-1962.8.9)德国作家。
获得教养的途径
《获得教养的途径》节选自《黑塞说书》，杨武能译，《读书》1990年第四期、1991年第三期。标题是作者翻译而来。该文章认为读书是获得教养的主要途径，重视读书的作用。劝说人们多多拜读经典著作，在思考自我中完善自己，获得更好的教养。赫尔曼·黑塞（Hermann Hesse，1877.7.2-1962.8.9）德国作家。
《获得教养的途径》作者是赫尔曼·黑塞。《获得教养的途径》是1946年诺贝尔文学奖获得者赫尔曼·黑塞的作品。《获得教养的途径》节选自《黑塞说书》，杨武能译，《读书》1990年第四期、1991年第三期。标题是作者翻译而来。该文章认为读书是获得教养的主要途径，重视读书的作用。赫尔曼·黑塞，德国作家。
第二专题的题目是《 获得教养的途径 》。我们说识字,不等于你就有知识,有知识不等于你就有文化,有文化不等于你就有教养 ,获得教养,能提高生存质量,能获得有价值的人生。我们今天讲的这个板块 “从质疑到创新”,通过解析历史上杰出人物的独立思考,更加明确了独立思考的重要性,以及它与创新之间的关系。
第二部分（2）：获得教养的途径是研读世界文学。第三部分（3~7）：读书要走一条爱之路，而非义务之路。第四部分（8）：号召人们阅读杰作。全文分析 作者认为真正的修养是什么？预习作业 熟读《读书：目的和前提》《上图书馆》；自学课下注释，初步完成单元相关联系。
《劝学》探究性学习案例分析 语文组 干方田 设计思想及知识背景描述 背景分析 就高中语文教材而言，高中语文第一册包含了两单元的文言文。文言文对于高中生来说仍是个头疼的问题，由于文字上的障碍，造成了学生对于文章语言、思想内涵的仔细品位的阻隔。
恩格斯的《在马克思墓前的讲话》、斯大林的《悼列宁》,著名的生理学家巴甫洛夫的《给青年们的一封信》,还有高尔基的《母亲》《海燕》《时钟》,契柯夫的《装在套子里的人》《变色龙》,奥斯特洛夫斯基的《筑路》等等。
获得教养的途径概括 获得教养的途径大概内容
1、《获得教养的途径》节选自《黑塞说书》，杨武能译，《读书》1990年第四期、1991年第三期。标题是作者翻译而来。该文章认为读书是获得教养的主要途径，重视读书的作用。劝说人们多多拜读经典著作，在思考自我中完善自己，获得更好的教养。
2、赫尔曼·黑塞（Hermann Hesse，1877.7.2-1962.8.9）德国作家。1923年46岁入瑞士籍，诗人、小说家。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。黑塞的诗有很多充满了浪漫的气息，从他的最初诗集《浪漫之歌》的书名，也可以看出他深受德国浪漫主义诗人的影响，以致后来被人称为“德国浪漫派最后的一个骑士”。主要作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》、《东方之旅》、《玻璃球游戏》、《黑塞说书》等。《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯·曼誉为德国的《尤利西斯》。
1、真正的教养：表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、个人修养的结果,尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。
2、获得教养最主要的途径：一开始说起教养，现在知道，若非出于真心而表现得面面俱到，那只是礼貌，但礼貌的行为坚持一段后可能会改变态度，成为发自内心的，礼貌也就随之转化为教养了。由此看来，礼貌似乎是教养的基础，是获得教养的量变的修炼过程。
