初中九年级下册语文课件:《人生》
【 #课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 无 给大家带来初中九年级下册语文课件：《人生》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。【 篇一 】教学目标：认知目标：。
下面是 整理分享的初中九年级下册语文课件:《鱼我所欲也》,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 教学目标: 1.积累文言字词,品味语言情致。 2.理解作者思想,思考现代人生。 3.训练语言思维,强化朗读背诵。 教学重难点 1.对语句及中心的理解。 2.对论证方法的理解。
初中语文《天净沙秋思》课件篇一 【教学目标】 了解元散曲中小令的特点。 理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情。 初步具有创造能力。 【教学目标】 理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情。 训练想象、联想,培养创造思维。 【教学难点】理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情。
... 2.善用ppt教学。 3.讲故事,当然故事是与课文相关的,从故事中回答问题。
人教版初中语文《春酒》课件篇一 教学目标: 知识与能力:积累词语,掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈” 等词的读音、词义,并学会运用。
部编版初中八年级下册语文课件:《一滴水经过丽江》
这滴水为什么会有这么奇幻的生命旅程呢?今天,让我们一起走进阿来的《一滴水经过丽江》。 自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音,认清字形 矗立(chù)目眩(xuàn)开闸(zhá) 徘徊(huái)翡翠(fěi)砚池(yàn) 蘸到(zhàn)擦拭(shì) 2.记住重点词的意思 矗立:高耸直立。
初中语文课件篇一:《桃花源记》 教学目标: 1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。 2.了解有关陶渊明的文学常识,并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。
初中八年级语文课件《理想》 【教学目标】 感悟理想的意义,领会理想的真谛。 感受诗中的具体形象,学习诗中的修辞手法。 联系自己,树立美好的理想。 【教学重点】 朗读训练。 理解诗歌的主旨。 赏析诗歌的语言。 【课前准备】 蒐集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
【篇一】初中九年级语文下册课件:《断章》 教学目标】 (一)知识与能力 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点,引导学生进行个性化解读; 以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯,锻炼交流、表达能力; 理解并分析短诗的主旨。
初中语文匠的课件值得买吗?
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人教版初中语文《荷叶的母亲》课件篇一 诗歌导入: 有一个人,她永远占据在你心最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这一个人,叫“母亲”,这一种爱,叫“母爱”! 今天我们将有幸学习作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌——《荷叶母亲》。
掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 激发学生热爱大自然,热爱科学的情趣。 品味本文简洁,准确,生动,科学的语言。 【设计理念】 读说明文,重在准确地获取文中的知识信息,以及作者解说这些信息时所使用的主要方法。
语文教师应该要怎么制定七年级的课堂课件才能提升语文教学的成效呢?下面就随我一起去阅读语文七年级课件,相信能带给大家帮助。 语文七年级课件一 课前准备 学生课前准备: 1) 初读课文,了解课文。 2)课前利用各种途径查阅书籍或上网查询,了解秋天的天气特点。 3)准备自己在自主学习中遇到的问题。
【 #课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半,”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话,要恰到好处,形式活泼,吸引人,打动人,让听课者回味无穷。
初中八年级语文课件《理想》
初中八年级语文课件《理想》
【教学目标】
1、感悟理想的意义，领会理想的真谛。
2、感受诗中的具体形象，学习诗中的修辞手法。
3、联系自己，树立美好的理想。
【教学重点】
1、朗读训练。
2、理解诗歌的主旨。
3、赏析诗歌的语言。
【课前准备】
1、搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
2、预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
3、教师制作课件。
【教学过程设计】
第一课时
一、课文导入
同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：在山的那边是海!是用信念凝成的海。同学们，这里的海指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会在一瞬间照亮你的眼睛。
二、整体感知
1、范读：
课件播放诗歌朗诵，学生听读、欣赏，自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
2、正音、正字、释词：
⑴ 读准生字词的音。
⑵ 理解词语的意思。
⑶ 朗读。要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。(全班齐读)。
3、默读：
感知课文内容：理想对我们有什么意义?能给我们带来什么?
课件出示提示：
⑴ 读了第( )小节，我明白了 。
⑵ 第( )小节告诉我们 。
4、合作探究：
(小组讨论上述问题，教师巡回指导。)
(小组代表发言，解决上述问题。)
第一小节：理想是前进的方向。
第二小节：社会不断进步，理想不断提高。
第三小节：人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。
第四小节：理想理想的实现要经历多次的挫折和失败。
第五小节：理想给人力量。
第六小节：理想能净化人的灵魂。
第七小节：实现理想要有牺牲。
第八小节：理想能改变人生的意义。
第九小节：理想能让人重新做人。
第十小节：要坚守自己的理想。
第十一小节：不要丢弃自己的理想。
第十二小节：树立理想，为理想而奋斗。
(学生的发言不一定要严格按顺序，不一定要很全面，能讲出某一层意思就行了。老师相机板书。)
逐渐明确诗歌主旨及结构：同学们说了这么多，那归成一句话，这首诗就是要告诉我们什么呢?
(主旨：赞美理想，鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。)
5、再一次全体朗读诗歌，要求读出感情。
三、研讨与赏析
虽然我们读懂了这首诗，但对于某些小节还不不太理解。因为诗人的语言中蕴含的道理要透过字里行间去细细体会，下面我们一起来重点赏析一些句子，加深对这首诗的理解。
1、诗人是怎样赞美理想的?本诗中用什么形象来表达理想的意义呢?这是一种什么样的修辞手法?这样比有什么好处?你从中得到了什么启示?
(课件出示喻体形象。)
第一组：理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。
这一组比喻有什么特点?
从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫顶针。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说理想是灯，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火;马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。
第二组：理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。
不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像珍珠链一样，推动着历史的前进。理想也如同脊梁骨，是推动历史前进的精神支柱和动力。
第三组：理想是罗盘，给船舶导引方向;理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。
理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。
第四组：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦;理想是肥皂，洗濯的你的自私心。
理想能净化人的心灵。
第五组：理想开花，桃李要结甜果;理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。
树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。新的历史时期，正是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。
自由选择小节背诵。
2、诗中有很多含义深刻的句子，对你很有启发的是哪些呢?
小组讨论、交流：
⑴ 你怎样理解理想既是一种获得，理想又是一种牺牲?从诗中找出相应的诗句来说明。
① 获得：理想使你微笑地观察着生活，理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真。
理解：A、理想使人积极乐观。B、理想使人斗志顽强。C、理想使人永远年青。D、理想使人充满活力。
拥有为社会进步，为多数人谋利益的崇高社会理想奋斗的幸福感，就是获得。
请一个小组的同学朗读第5小节。
② 牺牲：敲碎你的黄金梦，洗濯你的自私心，/寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理解：为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有寂寥里的欢笑。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。
(指导学生结合自身实际来谈谈理解)
③ 练习背诵第5、6、7节。
⑵ 平凡的人因有理想而伟大;有理想者就是一个大写的人又可以怎么样来证明呢?人应当怎么样保持自己的理想呢?
① 任何人都可以树立理想，树立了理想，就能重新做人。(9)
(理想让浪子回头走上正轨)
请三个小组的同学朗读第9小节。
② 当理想被歪曲，被玷污后，一定要重新找回自己的理想并且提高警惕。(10)
(走弯路不要紧，人总会遇到考验，经得起考验就是坚持理想)
请三小组的同学朗读第10小节。
③ 不要安于现状，不要夸耀过去的成绩。(11)
(英雄失去理想，就会变成平庸的人，与平凡人的因有理想而伟大形成对比。反衬出理想的.可贵 )
请三个小组的同学朗读第11小节。
④ 练习背诵第9、10、11小节。
3、比较阅读：第1课《在山的那边》和本课有什么相同之处呢?请大家比较一下，找出内涵相同的诗句。
两首诗的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义：
《在山的那边》：是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。
《理想》：但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。理想使你倔强地反抗着命运。
以上诗句都说，到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。
《在山的那边》：人们啊，请相信──/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛
《理想》：理想开花，桃李要结甜果;/理想抽芽，榆杨会有浓阴。
以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的新生活。
四、拓展延伸
1、同学们，你的理想是什么?你应该怎样树立理想并为之而奋斗呢?
2、仿照第一诗节，写几句话：
教师示例：
爱心是风，卷来浓密的云;
爱心是云，化作及时的雨;
爱心是雨，滋润久旱的树;
爱心是树，为你撑起绿阴。
同学可以再从正直、勤奋、毅力等词语中选择一个或者自己想一个值得赞美的词语来创作。
五、结语
同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。
