《忆读书》这篇课文主要告诉我们什么道理?
告诉我们看书时要：挑选，比较。《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。作者认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。
直到读了《忆读书》这篇课文、名著等有关学习书经常放在枕边,内容多么丰富,读好书;“不读不知道。 何况爸爸妈妈又给我买了许多好书。 ”这句格言让我震撼?从此以后,却喜欢漫画四格这样无用的书,我们学习了一篇冰心奶奶写的文章《忆读书》;\,相信我。
梅花开了,想起外主父 2.外祖父教我唐诗宋词。3.外祖父对我弄脏墨梅图发脾气。4.外祖父因不能回国而哭了。5.外祖父送我墨梅图。6.外祖父送我绣有梅花的手绢 本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
第一部分(1段)总说。突出作者读书感受、体会的强烈。作者开篇就说：“一谈到读书，我的话就多了！”这让我们深深感受到作者那压抑不住的情感，足以看到作者读书有多么浓厚的兴趣、多么深切的体会。短短一句话抓住了读者，激起了读者往下看的兴趣。
《忆读书》这篇课文介绍了冰心奶奶小时就很爱读书，而且读了很多书的事情。这使我懂得了以后不能光想着玩，应该学习冰心奶奶用心读书，读好书的精神。
冰心《忆读书》原文
《忆读书》作者冰心 ，原文如下：一谈到读书，我的话就多了!我自从会认字后不到几年，就开始读书。
忆读书的主要内容是：作者生动地回忆了幼年和少年时代读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。《忆读书》是冰心在八十年代写的一篇随笔。
道理：读书好，多读书，读好书。以此勉励青少年朋友养成良好的读书习惯，这对指导我们读书也是非常有意义的。大家应该多读书，读书有益。读书可以获得美的享受，可以扩大知识面，对写作有很大的帮助，有助于提高人的品德。
忆读书是略读课文吗。《忆读书》不是略读课文，是精读课文。《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇文章中主要向中小学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。作者冰心在这篇文章中主要向中小学生讲述有关读书的问题。
忆读书所有成语的解释?
学海无涯,十年寒窗,刻苦钻研,书声琅琅,废寝忘食,集中精力,认真听课,埋头练习,解难问疑,孜孜以求,专心致志,不耻下问,勇攀高峰 学海无涯,十年寒窗,刻苦钻研。
忆读书的中心句是:读书好,多读书,读好书。
《忆读书》笔记内容如下：“书是人类进步的阶梯”最近学了《忆读书》这篇课文，我有很多感受。这篇文章是说冰心奶奶自从会认字后不到几年，就开始读书。
《忆读书》分段段意: 第一段段意:总说读书所带来的话题。 第二段段意:通过我读《三国》、《说岳》和《红楼》的经历来说明读书的好处,以及读好书的重要性。
<<忆读书>>这篇课文介绍了冰心奶奶小时就很爱读书,而且读了很多书的事情.这使我懂得了以后不能光想着玩,应该学习冰心奶奶用心读书,读好书的精神.冰心奶奶从七岁时就开始读“话说天下大势，分久必和，合久必分”的《三国演义》，经常为英雄人物的死而流泪。《三国演义》激起了她对读书的兴趣。
好词:津津有味悬念催促天罡若有所失寻寻觅觅怒发冲冠酷爱风花雪月堆砌心动神移索然无味自作多情好句:1.对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的。
忆读书这篇文章告诉我们一个什么道理
读书好,多读书,读好书,要读有意义的书,真情实感,质朴浅显的书。
忆读书的近义词是指思念读书而忆读书的反义词则是指厌读书。忆读书是指人们对过去读书的回忆,回忆从过去读过的书中得到的成就。
《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。这篇文章按照时间顺序，回忆了作者童年时期的读书经历、选书的标准以及读书的方法等，表达了“读书是我生命中最大的快乐”的感悟。
古人云:“三日不读书则言语无味,面目可憎。”迪金森说：“没有一艘船能像一本航行的书；也没有一匹骏马能像一本跳动的诗。”书籍成为智力生活中的指路明灯。怎样读书才最有效呢？冰心老人的《忆读书》给了我们启示。
《忆读书》共分为四个部分，各个部分的意思如下：（1）总说读书引出下文。（2—7）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书，读好书”。（8—10）概括自己读书后的感触。（11—12）强调读书、选书的方法。
《忆读书》按照时间顺序写的。作者先从儿时读三国、聊斋、水浒写去，再到少时读外国文学，再到中年重读红楼，最后到1986年到日本访问后摔伤腿，此后你闭门不出，读了万卷书。课文中表时间的词语有:“七岁时”，“同时”，“到我十一岁时”，“在我十二三岁时”。
冰心《忆读书》原文
《忆读书》
冰心
一谈到读书，我的话就多了！
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是七 岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。
谈到《三国演义》我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到"分久必合"的结局。
这时，我同时还看了母亲针线笸箩(pǒ luo)里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。
因为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。
那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李清照的《声声慢》，她那几个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。
到我11 岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说，有了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
我自1986 年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到一个体会:物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”
因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
1989年9月8日清晨
国际扫盲日 中国教师节前夕
冰心
原文已被选入：
《语文》（语文出版社）七年级上册第一课
《语文》（上海教育出版社）六年级上册第七单元第二十五课
《语文》（北师大版）五年级下册第二单元第二课
《语文》（长春版） 六年级上册第五单元第三课
《语文》（统编版）五年级上册第八单元第二十六课
扩展资料：
文章的脉络
明确：
一、（1）总说读书引出下文。
二、（2—7）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书，读好书”。
三、（8—10）概括自己读书后的感触。
四、（11—12）强调读书、选书的方法。
1、明确：读书好。
（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种性格和感情，让人获得多种美的享受。
（2）读书能扩大知识面。
（3）读书对写作有很大的帮助。
（4）读书有助于提高人的品德修养。
2、明确：作者认为要内外兼美。何为外在美？语句优美，情节精彩，人物个性鲜明。何为内在美？充满质朴的真情实感。但一本好书，除了这些，还要有助于扩大知识面、写作（学习），有助于提高人的品德修养（做人），激发人的各种情感。
参考资料来源：百度百科-忆读书
