初中教师培训总结
培训活动中,我们欣赏了李伟忠校长精彩的课堂教学——《慈母情深》,给我们展示了一堂充满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也非常精彩。他们的胆量、睿智、钻研精神,给我无穷的榜样力量。我们培训班共有四十多名学员,既有曾经熟悉的身影,同时也结识了许多新同行。
宝钗和薛姨妈对金锁的来历说法不一样,这是因为这个金玉良缘的故事编排得还不完善,有漏洞。 我们看看关于金锁的来历,宝钗和薛姨妈是怎么说的。
18课:慈母情深 19课:精彩极了和糟糕透了 具体内容可以到人民教育出版社网站查询。:pep../ 小学语文五年级上册课文第25课是什么内容 人教版小学语文五年级上册 25课: 七律 长征 红军/ 不怕 / 远征难, 万水/ 千山 / 只 / 等闲。 五岭/ 逶迤 / 腾 / 细浪, 乌蒙/ 磅礴 / 走 / 泥丸。
课文背景 《慈母情深》是一篇描写母爱的文章，通过作者回忆童年时期母亲为自己买书的经历，展现了母爱的伟大和无私。生字词学习 生字：掌握本课生字，如魄、抑、颓等，注意它们的读音和写法。词语：理解本课重点词语，如失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等，了解它们的意思和用法。
每位老师坚持每星期撰写和读书随笔,每人每周写一篇学习笔记,各教研组每周撰写一篇教书随记。平时经常交流读书体会,有时候还进行激烈的讨论。两个教研组还利用教研时间学习名师的课堂实录,如语文组学习王崧舟的《慈母情深》、《两小儿辨日》,数学组学习吴正宪的《求平均数》、《估算》等,老师们还积极撰写了听后感。
本文写的是20 世纪60 年代初的事,那时物资紧缺,家境差一点的连收音机都没有,在这种环境下,人们获取“精神食粮”的方式,唯有读书、看报。
慈母情深课堂笔记在工厂找母亲我看到了什么
慈母情深课堂笔记在工厂找母亲我看到了：母亲工作的地方空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
在课末循势介入资料,既可以拓展学生的视野,又能延伸课堂学习。 1.拓宽文本厚度,为深化文本主题介入 由于受时空等众多因素制约,很多学生对文本不能形成自己独特的感受、体验和理解,此时,适当使用背景材料能很好地帮助学生领悟文本的精髓所在。
时间一天天过去，小明慢慢地开始感觉自己的身体越来越好了。当他再次回想起自己以前吃太多甜食的经历时，他感慨万分，因为他意识到了妈妈的慈爱和关心对于他的生命是多么的重要。从那以后，小明变得更加懂事，努力学习专注于自己的健康。他感谢妈妈对自己的关怀，感叹着自己遇到了这么一位慈母。
人间真情莫过于爱, 人间真爱莫过于父母对子女之爱, 当我读完梁晓声的 慈母情深, 这篇课文后 ,对于父母之爱的深沉与无私 ,才有了更深一层的领悟 。
例如,在教学《慈母情深》一文中,学生就“母亲大声说:‘我很高兴他爱看闲书’”提出质疑:“题目中说是‘慈母’,但她为什么要大声说话,是不是生气了?”这个问题就提得很有价值,因为“大声”一词既反映出了母亲工作环境的恶劣,又表现出了她因儿子爱读书而内心无比自豪的情感。
小学语文常用阅读方法技巧
有些阅读方法只要教师在课堂教学上适时稍加点拨,就能让学生领会运用,教师可不再对学生进行详细讲解,只要作些提示就行了。如:教师在教《慈母情深》一文时,引导学生用扩充课题法初知课文的主要内容。
代表课例1998年评上特级教师以来,他先后应邀赴全国29个省份200多个城市开设观摩课1000多节次、讲座600多场次,其代表课例有:《万里长城》、《只有一个地球》、《一夜的工作》、《长相思》、《两小儿辩日》、《慈母情深》、《枫桥夜泊》、《与象共舞》、《望月》、《去年的树》、《孔子游春》等。
如教学完《慈母情深》一课后,我让学生展开想象写有关母亲的诗,学生写得很精彩。 作文教学与阅读教学的有机融合,把阅读教学和作文教学合二为一,使它们相互渗透、相互促进,必将会激发学生写作的动力,既省时省力,又能促进学生写作水平的全面提高,写出优秀的习作。
阅读《慈母情深》我一直想买一本长篇小说--《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。
好的课堂节奏一定是动静相生的，理想的课堂节奏应该是动中有静，静中有动，动静相生，并相互对立、转化、提升。王老师以《慈母情深》为例，课堂上安排5次静态学习，让学生在静态中思考感受体验。2.收放有序。
“优秀指导老师奖”、开福区第九届小学德育课程教师教书育人风采竞赛活动中获“现场点评”一等奖、教学课件《慈母情深》获市二等奖;20XX年7月获“贡竹”优秀作业批改奖、“翠竹”优秀集体备课奖、“慈竹”优秀班主任奖、“紫竹”优秀政治学习奖和“华竹”活动参与积极分子奖。
五年级上册人教版十八课慈母情深读后感
前几天我读了一篇文章叫《慈母情深》，读了之后我深深地被文中的那位母亲平凡而又伟大的母爱所感动。这是一个平凡而普通的家庭，这位母亲为了支持子女读书把家里唯一的旧收音机给卖了从这一点可以看出他们家已经贫穷到了极点，母亲为了一家人的生计，走进了噪音震耳欲聋、环境极其恶劣的工厂工作。只是为了孩子们碗里多一点米，书包里多一些书本，衣橱里多几件衣裳。作者想买一本一元五角钱的《青年近卫军》，母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地掏出钱来，用龟裂的手数好钱塞到了我的手中。那是因为母亲知道，孩子爱看书是好事情，哪怕再困难也要供！因为那是她的希望，希望孩子能早日成才。而文中的“我”通过去要钱买书，第一次走进了母亲的工作车间，第一次看到母亲在多么辛苦地劳作，也第一次感受到了母亲挣钱的不容易。从而加深了对母亲崇敬之情和对自己要钱行为的深深自责。我的妈妈何尝不是这样？我的妈妈是一位很普通的农民工，为了供我们上学，她一天要工作十二个小时，每天下班回来都累的腰酸背痛。这样的工作环境是妈妈最不喜欢的，但是妈妈为了能工作多挣点钱，还是坚持下来了。 读到“母亲给我钱买书”时，我被深深地打动了，这一元五角钱“母亲”肯定知道它的重要性了，这一元五角相当于家人几天的饭钱，用它买书全家人可能又要几天省吃俭用了。“母亲”深知这一点，可为什么给钱的时候那么毫不犹豫，还替他解释呢？ 这就是一位平凡的母亲崇高的思想境界。 我也是一个爱看书的孩子，虽然我家没有穷到的那种地步，但也很普通。爸爸妈妈收入微薄，还要供我念书，家中也没什么富余的钱了。可是只要是我喜欢看的书，妈妈就毫不犹豫地买下来。而她自己，却很少花钱给自己买新衣服穿，买自己需要的东西。妈妈的用心和文中的母亲应该是一样的，这都是慈母的深情啊！
