七年级语文散步的课件
莫怀戚的散步,这是人教版七年级语文上册第一单元的一篇讲读课文。本单元以亲情为主题,所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。 散步正是体现着浓浓亲情的一篇文章。文章记叙了一家三代野外散步的?生活细节?,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德 。
散步的说课稿1 说教材: 《散步》一文是九年义务教育苏教版八年级第二学期第五单元的一篇散文。它用一件非常普通的家庭小事“散步”“形散而神聚”地体现了一家人之间浓浓亲情,唱出了一曲尊老爱幼的赞歌,让人体验到“生活之美”。
学习多种情绪管理的方法，建立自己的“情绪管理工具单”有些人会用运动——“出门散步”，感官知觉—— “泡热水澡”“听音乐”，或者调整呼吸等方式来调节情绪。你可以尝试用不同的方式调节自己的情绪，但最关键的是，找到哪些方法对你有效、哪些方法不适合你。
谢邀。 诺基亚,摩托罗拉,爱立信是我那个时代的老三样。 记得刚上大一时,去营业厅买了第一步手机,索尼C8,那时候还没有索尼爱立信,是索尼自己在做手机。
人的梦中的场景，在生活中突然呈现，你是否有过?请问该如何解释?
寄往天堂的信(227) 亲爱的爸爸: 早上六点多起床,洗漱,下楼在大门口的包子店买了一个馒头,一个青菜包和一杯豆浆。
七年级语文课散步教案一 【教学目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。 感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感,懂得“孝敬父母,尊敬老人”。 学习课文“以小见大”的写法。 【教学重点】 悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
《散步》是一篇溢满了浓浓的亲情的文章，作者笔下一家四口的互敬互爱、其乐融融如春阳般暖透人心。下面是我收集的散步课件，希望大家认真阅读!点击下载文件 : 蜡烛.rar 《散步》PPT课件 作者简介 莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。
努力钱就出来了 这是有道理的。追求的东西不一样罢了,在努力工作中也要学习 要进步。别被行业淘汰。努力只是开始 坚持努力 才会有更多的机会。
苏教一年级语文课件1 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(苏教版》一年级语文上册课文第一课 教学目标: 1.能正确、流利地朗读、背诵课文;学会8个生字,认识笔画。 2.懂得双手和大脑是人的两个宝,从小养成手脑并用的好习惯,才能有所创造。 3.注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。
现实生活中很少见到很娘的男生,可能大城市里多些吧,小县城里哪个男人跟个娘炮一样地乱晃,不被外人笑死也要被家里人打死。
二年级语文上册我是什么ppt课件
学情分析 这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画，学生易于理解，可以制作课件帮助学生理解词语：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会等。
教学时数 一课时六.教学工具 多媒体课件教学过程 :自学导纲新课导入由歌曲《常回家看看》导入。其实,亲情无处不在,像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天,哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
我的手机上有30多种APP,有关于购物的APP,手机淘宝、京东、唯品会、拼多多~有关于听歌的APP,qq音乐,网易云音乐、酷狗音乐~有关于学习的APP。
当看到这个问题的时候,我脑子里就自然出现许多画面:宝贝这样做,不对不对,这样做才对;孩子不听话,又惹事了,家长正在教育孩子;你这孩子怎么就说不到呢,都... 所以。
七年级语文散步的课件
导语：《散步》，散文，莫怀戚著，写于1985年。因为是发一种“生命的感慨”，所以注定了它的抒情色彩，“因我不善诗作，它就成了散文”。下面是由我整理的关于七年级语文散步的课件。欢迎阅读！
1.《 散步 》课件
【理念设计】
新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验。教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活。
【教材分析】
莫怀戚的散步，这是人教版七年级语文上册第一单元的一篇讲读课文。本单元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。
散步正是体现着浓浓亲情的一篇文章。文章记叙了一家三代野外散步的?生活细节?，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德
。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固单元要求。
【学生分析】
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则。不能深层次领悟文章意境，因此，我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等，使其在对散文有初步的了解的同时，深入体会课文浓浓的亲情及优美意境，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
【教学目辬】
1.知识与能力目辬：
整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发散思维能力和想象能力。
2.过程与方法目辬：
抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
3.情感态度价值观目辬：
感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。
【教学重点】
1.品味文章语言美的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。
2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
【教学难点】
1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。
2.指学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作美点追寻的过程，逐步提高学生赏读美文的能力。
【教学方法】
1.情感感染法和启发点拨法
2.自主-合作-探究3.品读法
【教学过程】
主要有如下六个环节：一导入；二感知；三探究；四感悟；五拓展
一、导入
播放?给妈妈洗脚?的公益广告视频。
根据看到的画面，在下面横线上加上你认为恰当的修饰语：妈妈地笑了（生自由答）。
在生自由回答后，师加以小结，再用优美语言激情导入：
是啊，仅仅是孩子端来的一盆水，生活中多不起眼的一个寻常细节呀，然而它却不仅仅缓解了妈妈一天忙碌的疲劳，更让妈妈从心底感到了由衷的幸福与安慰，今天就让我们来学习一篇散文，也是从一件寻常小事中去感受一个家庭生活的.和谐与温馨（板书：课题作者）
设计意图及依据：因为有图有声的直观电视画面更能撞击人们的心灵，通过这样的导入更容易让学生融入爱的氛围，激发起学生学习本文的热情。
二、整体感知
用自己喜欢的方式自由读课文，然后说说文章讲述了怎样的一件事。
提示：在学生讲述的过程中，提醒学生：要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、
起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。
在这个环节中，学生初步了解了文章内容，理清了文章脉络，明确了——这是一个关于家庭的故事。
三、合作探究
(一)创作台词，分角色朗读课文
分配朗读任务：既然这是一个关于家庭的故事，家庭里有四个成员，事情的走向就与家庭成员的性格密切相关。现在我们每个语文学习小组具体负责研究一个人物，共同探讨人物性格，揣摩人物语言，进行朗读练习；还要完成一个特别挑战任务——把文中的一些叙述性语言转化成相应人物的语言，合作自行补充创作人物台词。
分配：第一小组——母亲；第二小组——我；第三小组——儿子；第四小组——旁白。
2.指导：学生分组讨论，共同完成任务；教师点拨指导改编创作台词。特别引导负责读旁白的小组辨析该在什么地方留出必要的停顿。圈点勾画。
3.朗读：每组推选一名代表，进行分角色创作朗读。其他同学细心听，遇到自己认为朗读者演绎得不够好的地方辬注下来，点评时指出。大家齐读最后一段。
4.点评：感谢这些同学用声音为我们演绎了这个故事。听众们，你们愿意点评吗?或者选取几位同学发言，点评优点和缺点；或者采访朗读者是如何将某一处处理得这么精彩的。通过自评与互评，使学生加深对人物的理解。
归纳：读得情态毕现是因为对人物理解得入木三分。
(二)捕捉细节，深入探究课文
1.分析人物：这几个人物分别给你留下什么印象?(提醒：请关注细节，让细节说话。圈点勾画。)
(1)学生通过对课文细节的把握，分析三个人物的性格母亲——温和慈爱；儿子——伶俐聪明，善于观察，懂事；我——稳重，孝顺，温和。
(2)分析妻子的性格特征
教师询问大家：有一个人物刚才我忘记分配了，大家怎么也不提醒我，学生指出被遗失的人物是妻子。原因在于她没有说话。经过分析，大家得出结论：这个无言的人物给人留下了温柔贤惠、善于给丈夫面子?的印象。
2.探讨景物描写的意味所在。
(1)采访朗读旁白的同学：你读到景物描写的段落时，语气很轻快。为什么要这么处理呢?
(2)大家不觉得这些句子和散步的主题并无关联吗?散步途中所见多矣，为什么选择这几处景物来描写呢?
归结：这些景物透露出生机勃勃的春的气息。春天来了，新的一年开始了，天地间充满了新的希望。人生又何尝不是这样呢?几乎所有的人都欢迎春天的到来，作者的喜悦更是格外强烈。(因为母亲?又熬过了一个冬天?)作者满怀对生命的珍惜和感谢，满怀对母亲健康长寿的祝愿。
(三)讨论
1.在?走大路还是走小路?的问题上，?我?最终还是依从了儿子，这不意味着?母亲?的意愿没有得到尊重吗?你怎么看待这个问题?你有两全其美的办法吗?
2.为什么把我背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
学生小组合作解决。
3.归纳：幸福家庭秘诀
学生说出。尊老爱幼、对家人的爱、体谅、尊重、信任、为他人着想、不斤斤计较，学着勉强自己，等众多答案，对课文的理解开始悄然内化了。
托尔斯泰有一句名言：幸福的家庭个个相似，不幸的家庭各有各的不幸。幸福家庭的相似点，也正在于此。
（四）品词句----语言学习
1.用圈点法圈出你认为文中精美的句子。（放声阅读，重点揣摩具有对称的美的词句。）
归纳：学习课文的语言，可以把注意力专门放在词句上。精美的语句反复揣摩，揣摩作者怎样遣词造句，悟出一点道理来，今后自己作文，就会灵活运用。
本文两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。例如：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
2.这篇短文为什么大词小用、小题大做？作者的意思是什么？学生圈点勾画，快速寻找。
归纳：例如：分歧、责任的重大、整个世界?等，这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇散步大有深意，借散步讲一个道理。
四、感悟体验
1.再次体会：人在爱的循环里构建家庭，走出家庭，又组成新的家庭，爱也就被带往世界的每一个角落。再次齐读文章最后一个段落，如果你比刚才有了更深的体会，请在读后告诉大家。
交流感悟：?两个人背上的加起来就是一个世界?，是因为这两个部分代表着人类的昨天、今天和明天，生命之火不熄，爱与责任就在一代代人心中郑重传递。[板书]
2.指导朗读：这一段应该读得庄严、凝重、深沉，有一种沉甸甸的感觉。
3.结合课文，畅谈自己幸福家庭生活中感受到的爱。
让我们一起，给自己片刻的静默时光，在心里回放幸福的家庭生活片段，试着体味一下其中的滋味。
五、拓展延伸
(一)创作诗句，表达感悟
1.屏幕显示诗句，在背景音乐中，教师领读，学生跟读——
有人说，家是一条船，载着我们度过人生的漫长河流。我们在船上相互靠紧。遇到风急浪险，也不孤单。有人说，家是一片港湾，让疲惫的心感到安然，恬静的休憩之后，生命的航船会再度高高地扬起风帆。还有人说，家是永远的岸，让漂泊的游子梦萦魂牵。从这里起航，向这里停靠，起点和终点重合。人生却已悄悄变得饱满。
2.同学们，学过这一课之后，你想用怎样的语言表述?家?呢?请你也试着说说吧。
屏幕显示一组温馨的家庭生活画面，背景音乐柔和优美。学生从左至右，谁想好了谁就站起来说，不间断。在聆听中如果有格外触动自己心灵的句子，就记录下来。并注明小作者。
学生依次起立，吟出自己心中的诗句。教师不插嘴打断，使之成为一首连贯完整的长诗。
(二)归结所得，深刻领悟
在同学们的诗句中，包含着挚切单纯的赤子之心。让我们都来珍惜亲情，爱心传播的使者，爱世界、爱祖国。首先从爱家庭、爱亲人做起!
六、作业——用行动表达爱
亲情不单单是你身上的新衣服，手里的零花钱，桌上可口的饭菜，它也应该是孩子和爸爸妈妈说的贴心话，为父母端上的一杯茶。亲情不单有甜美的宽容和宠爱，还包含着也许令人厌烦的唠叨和可能产生的误解。亲情。需要我们用一生的时光来领悟。今天的作业是——
在父亲母亲的背上静静地趴一会儿(至少一分钟)，想象自己回到小时候，再为他们做个简单的按摩。照照镜子，感受一下他们的背和你的背有什么不同。虔诚地做完这些事，然后把你的感受写下来。
