国培的研修日志
国培的研修日志1 十多年的教学过程中,始终困扰我的一个问题是:怎样做才能真正地提高学生的语文综合素质?为此,我模仿过钱梦龙先生的启发式教学法,学习过魏书生的教学模式,注意过“一步教学法“,研究过许多名人的课堂教学经验。
学前儿童主要是指3周岁到6-7岁的儿童。
国培的研修日志1 十多年的教学过程中,始终困扰我的一个问题是:怎样做才能真正地提高学生的语文综合素质?为此,我模仿过钱梦龙先生的启发式教学法,学习过魏书生的教学模式,注意过“一步教学法“,研究过许多名人的课堂教学经验。
跟岗研修日志1 为期一个月的跟岗学习结束了,我觉得受益匪浅,这种收获不亚于聆听专家的讲座。记得第一天来到十堰市实验幼儿园观摩活动,留给我最深印象的,便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。
研修总结自荐理由怎么写?
通过近一段实践的网络学习,作为一名信息技术教师,对教师现状的调查分析以及对自身工作的评价分析。
教研日志是指在职教师进行比较系统的基础理论、专业知识与能力培训时,参训者每天所记录下关于培训学习的所见所闻所思所感。
研修日志是指在职教师进行比较系统的基础理论、专业知识与能力培训时，参训者每天所记录下关于培训学习的所见所闻所思所感。“日志”，犹“日记”也。“日记日记，天天得记”。
教师网络研修日志1 我看完朗读的所有微课之后,还是觉得朗读方面的经验不够。我就进入“荷塘春晓——特级教师何晓红语文工作室”,这里面关于朗读方面的知识真很多。我认真地看着每一个有语文经验的教师的成果,汲取他们的精华,及时地摘录有用的内容。
全员培训研修日志1 不和学生生气 昨天学习了视频,听了专家的讲座,对于不和学生生气这点感触很深,确实平常自己在教学中会有这样的问题,跟学生生气,而不是和学生斗智,这样的结果往往是自己很生气,后果朝自己很不希望的方向发展,有时甚至是自己不能控制的。
研课磨课研修日志
研课磨课研修日志 篇1 这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅,汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思取得以下感悟:深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材,抓住核心目标、分清主次。
自荐理由如下: 我有满腔的激情。我的工作热情一直很高,没有因为时间长而感到乏味或者懈怠,时刻都充满着一颗积极的心。 我有充足的自信。
不一样。研修日志主要是谈参加学习的感受，体会，收获等，是学员在研修过程中的学习记录。总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料。
个人研修日志1 我认为,生物教师本身就应该具备较高的生物科学素养,应教导他们的学生经常留意身边的生物科学。生物学是自然学科中与我们日常生物关系最为密切的学科之一,要让学生认识到我们的身边及周围中处处有生物,处处是生物,处处都有生物科学的意识。
我的研修日志【一】 经过这段时间的教师远程培训学习,同时也观看了专家和老师们的视频讲座,他们生动的教学课例,精辟独到的分析,作为一位连续十年从事语文教学的教师,我对语文教学有了更深的想法,在这就谈谈我对语文新课改的一些体会: 激发学生学习兴趣。 俗话说:“兴趣是最好的老师”。
什么是研修日志
研修日志是指在职教师进行比较系统的基础理论、专业知识与能力培训时，参训者每天所记录下关于培训学习的所见所闻所思所感。
“日志”，犹“日记”也。
“日记日记，天天得记”。
国培研修日志主要是谈参加国培的感受，体会，收获等，是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在100字以上，杜绝抄袭。下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修日志的参考。
1．回顾当天的学习经历，找出一个你认为有意义的“事件”。这个“事件”可以是对你来说新的或者是特别的经历，也可以是常规的经历。你不必把每段经历都记录下来。:
2．描述某个“事件”，你可以写发生了什么，感受到了什么，不必写你学到了什么。
3．反思某个“事件”并得出结论
4．反思某个学习片段并得出结论（你学到了什么），这些结论就是你的学习要点。列举学习要点的清单时对它的数量和实用性不必做限制。你已经掌握了的和还没掌握的学习要点都应该包括在这个清单里面。
5．决定要某一时段要学习哪几个知识点，并依此制订一个行动计划。计划应该包括：
（1)你要做哪些行动
（2)什么时候行动
（3)保证行动的措施、方法
6．课程内容的反馈：
（1）课程讲座对教学实施有何帮助与指导；
（2）课程中的案例对自己的教学有何启示；
（3）对课程的总体评价：优点与改进意见。
6.关于小组研讨：对组织的'小组研讨、沙龙活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。
7.观摩课程和学员教学成果汇报方面：对提供的省级示范性幼儿园教师的示范课和我们学员的汇报交流提出相关评论及感受、建议。
8.简报内容的反馈：谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。
9.关于教学理念的改变：学员参加培训，学习课程、实践反思后，自己在教学理念方面有什么改变，可写出学习前后的变化、微型的案例等。
10.关于教学行为改变：学员参加培训，学习课程后，自己在教学行为方面有什么改变，可写出学习前后的变化和具体的事例。
11.关于学习习惯的变化：学员参加培训后，角色发生了转变，作为学生打破了地域局限，与全省同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。
12.关于教学反思：教学反思对教学有效性改进的感言。
13.关于培训：通过培训，自己对培训认识的变化。
14.关于培训辅导：学员在培训过程中组建的辅导团队（省内幼教专家团队——外域专家团队——一线教师——班级辅导教师团队）辅导工作的感受与建议。
15.关于教师信息技术的提高：可以谈谈参与国培计划后，教师在提高教学业务能力的同时在计算机应用能力方面的提高。
16.关于咨询服务：学员在培训过程遇到问题时按照提供的多种咨询服务途径进行。
研修日志的撰写，至今尚无成熟理论可供学习,但也不乏成功的案例可以参考。希望大家在研修实践中去感受、体验、领悟、积累、丰富、运用吧！
