不倒的江南柳 阅读答案 跪求
题为《江南的冬景》，为何开篇却从北国的冬天写起？本文开篇有何特点？作用是什么？作者善于捕捉典型的景物来突出江南之冬和暖、恬静的特征。根据作者在文章中的描述，分条概括江南冬景的特点。
凡在北国过过冬天的人,总都道围炉煮茗,或吃煊羊肉,剥花生米,饮白干的滋味。
【答案】【小题1】寒村微雨图，悠闲 【小题2】B 【答案解析】【小题1】试题分析：解答此题，可在整体感知内容大意的基础上，先抓住主要景物，例如，冬日农村、雨，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点。“你说还够不够悠闲”可从悠闲的角度作答。
寒沙梅影路，微雪酒香村，柴门闻犬吠，风雪夜归人，前村深雪里，昨夜一枝开，这些诗句描绘了江南雪景的美丽。即使诗人并非江南之人，但用这些诗句来描写江南的雪景，却比作者拙劣的笔触更为美丽。江南的冬雪，不仅给大地披上了一层银装，也给人们带来了无尽的诗情画意。
我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
的诗人y的名句，只有在江南的山n野里，最容易体会得出。 ---这个n是原文5的段落。里面的野人w的篱落。不u是字面上c我们理解的野人z的藩篱作者能将明朗和暖、充满生机的江南冬景与e个g人l对这美好的景致的思想感情，自然地融在一y起。
江南的冬景结尾有何妙处
江南的冬景原文：凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。
到得灰云扫尽,落叶满街,晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早,太阳一上屋檐,鸟雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸气来,老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天,营屋外的生涯了;这一种江南的冬景,岂不也可爱得很么?
人间天堂 苏杭 应该专指江浙地区 指江浙一带,苏杭 应指的是长江以南地区。
《江南的冬景》是近代作家郁达夫于1935年12月1日创作的一篇散文。
景色: 河流边三五家人家、门对长桥、窗临远阜、杂木树林、粉似的白雨、乌篷船、茅屋酒客喧哗、垂暮、窗中灯光。特点:秀美迷人、洒脱悠闲。
《江南的冬景》问题,急!
这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必寨奉，或者说不必作那悲壮的自我牺牲来保护树木捱过冷酷的冬罢。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。
江南的冬景 创作年代 现代 作品出处 郁达夫文集 文学体裁 散文 作者 郁达夫 原文：凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。
---这个是原文的段落。里面的野人的篱落。不是字面上我们理解的野人的藩篱作者能将明朗和暖、充满生机的江南冬景与个人对这美好的景致的思想感情，自然地融在一起。“对于江南的冬景”，“便是一种明朗的情调”，“这不是江南冬景的迷人又是什么？
引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境,将冬天的意境推到一个新的境界;虽则语句简省洗练,但所包容的意象十分丰富。
寒风—西北风间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？
高一语文《江南的冬景》教案
一、预习目标
找出自己读不准和不会读的字词并查字典，找出文中描写的画面并用四个字分别给每一幅画面命名，概括作者对江南冬景的感情。
二、预习内容
1．给标线的字注音：
煊羊肉()蛰居()乌桕()赭色()
槎桠()给予()剥花生米()剥削()
拿出纱衫来着()用不着()夹衣()夹克()
泊船()湖泊()月晕()晕头转向()
搁笔()搁不住()
2、找出文中描写的画面并用四个字分别给每一幅画面命名。
3、概括作者对江南冬景的感情。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1．品味语言，鉴赏、表达自然之美。
2．体味作者对江南冬景的热爱之情，掌握散文“形散神聚”的特点。
3．激发珍爱自然，敬畏自然的.情感。
重点：品味语言，鉴赏、表达自然之美。
难点：体味作者对江南冬景的热爱之情，掌握散文“形散神聚”的特点。
二、学习过程
品味语言，全心体验
1、快速阅读文本，然后独立思考：本文的体裁是什么？文本中哪些段落具体描写了江南的冬景？
2、认真研读五至九自然段，先个人独立思考，然后小组讨论：作者共描写了几幅画面？请分别给每一幅画面命名。
3、谈一谈四幅画面给人的总体感受。
合作探究，感受真情
1、同学们分小组讨论：上述四幅画面中，同学们最喜欢哪一幅？ 2、同学们带着四个问题，分组讨论、合作探究、赏析文本中的这三幅画面，并首先推选代表用富含深情的语言朗诵最喜欢的画面。
课件投影：
⑴写了哪些景物？
⑵景物有何特点？
⑶作者感受如何？
⑷运用何种手法？
3、寒郊散步图赏析
⑴所写之景：
⑵景物特点：
⑶作者感受：
⑷所用手法：。
4、江南冬霖图赏析
⑴所写景物：
⑵景物特点：
⑶作者感受：
⑷所用手法：
5、江南雪景图赏析
这幅画，作者并没有从正面去刻画，而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南冬景的意境。诗句往往简洁洗练，意象丰富，所以我们应学会运用想象对诗句所营造的意境进行还原，进行再造想象。
