小学四年级语文《孙悟空龙宫借宝》教案(精品4篇)
小学四年级语文《孙悟空龙宫借宝》教案（1）教学要求：学习本课生字新词，积累词汇；正确流利有感情地朗读课文；读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。重点难点：抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容。课时划分：两课时。
小学四年级语文《走月亮》精选教案模板一 教学目标: 正确认读7个生字,会写6个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。 理解课文内容,使学生在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。
小学四年级语文《带刺的朋友》优质教案范文一 教学目标: 1. 在阅读中自主识字,借助 近义词 理解词语的意思。 2. 朗读课文,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。背诵5-7节。 3. 体会 句子 的不同表达方式,懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。 4. 感受刺猬的聪明、伶俐,体会作者对它的喜爱之情。
下面就是我给大家带来的小学 四年级语文 《落花生》优秀教案,希望能帮助到大家! 小学四年级语文《落花生》优秀教案一 教学目标 1.学会4个生字的音,形,义和一个多音字,会用“吩咐”、“分辨” 造句 。 2.继续学习给课文分段:概括段落大意。学习分清主次,归纳课文主要内容。
小学四年级语文课教案【1】 【学习目标】 理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 有感情地朗读课文,背诵四自然段;初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。
小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文3篇
小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文一 【教学要求】 1.学会本课生字词,能有感情地朗读课文。 2.通过自读自悟,能理解诗句中词语的意思,体会作者表达的思想感情。 3.凭借古诗诗句,感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
小学体育游戏教案设计【1】 活动内容:抱皮球 活动领域:健康 活动目标:尝试向下投掷并在球弹回时抱住球。
四年级下册语文《白桦》教案可以这样设计:首先,通过图片或视频引入白桦的美丽形象,激发学生兴趣。接着,引导学生自主阅读课文,圈出生字词,体会白桦的特点。
小学四年级语文《变幻多彩的地球》教案一 教学目标: 学会8个字,会认2个字。 学会用普通话正确、流利地朗读课文。 结合课文内容,了解地球外表不同颜色的衣服,衣服颜色的来源及其对气候的影响,明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系,激发学生探索大自然奥秘的兴趣,培养学生的环保意识。
小学语文四年级开学第一课教案1 1.品味课文,想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 2.能仿照“雨一来,他们便放假了”的表达写句子。 重点 想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 难点 能仿照“雨一来,他们便放假了”的表达写句子。 复习导入 1.认读本课生字。
小学四年级语文《太阳》优秀教学教案
小学四年级语文《太阳》优秀教学教案一 导入:创设情境,鼓励质疑 1.投影出示太阳缓缓升起的动画画面,配上声音:“同学们,你们好!你们认识我吗?” 2.(教师板书课题:太阳)你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我们,他最喜欢爱动脑筋的孩子,你 们想问太阳公公什么问题? (估计学生会问:太阳公公,你离我们有多远?
小学四年级语文《挑山工》教案一 教学目标：1.学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2.有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：能用语言简单概括课文的主要内容。
教案名称:科学正确使用家用电器 教学年级:四年级 教学目标: 1. 了解家庭常用电器的种类及其用途。 2. 学习正确使用家用电器的方法和注意事项。
四年级下册语文第一单元作文:校园的一角 我的校园风景如画,十分美丽。其中最美丽的是操场。
小学四年级语文《桂林山水》优秀教案
以下是我整理的小学四年级语文《桂林山水》优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学四年级语文《桂林山水》优秀教案 篇1 教学目的: 运用自制CAI课件展示画面,让学生感受桂林山水之美,提高同学们的观察力、理解力和想象力。 正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生热爱祖国河山的感情。
教科版《科学》四下全册教案[四年科学教案] 1.1生活中的静电现象【教学目标】根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。
所谓个性化补充,实际就是教师根据自己的教学方式,教学风格以及班级学生的学习情况来对集体备课形成的教案进行加工。
小学四年级语文《锁不住的心》教案范文一 教学目标: 学会书写五个生字。 朗读诗歌,透过语言文字体会孩子渴望到大自然去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。 结合自己的学习、生活实际,理解诗歌中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通交流。
下面就是我给大家带来的小学 四年级语文 《野荷塘》精选教案三篇,希望能帮助到大家! 小学四年级语文《野荷塘》精选教案一 教学目标: 1.认识14个生字,会写11个生字。 来自 简笔画 掌握一个多音字。 2.了解野荷塘的特点,感受野荷塘的美,体会作者对野荷塘景色的喜爱之情。
小学四年级语文《鸬鹚》教材教案 教学目标 1. 有感情地朗读课文，感受水乡的优美风景和渔民捕鱼的乐趣。2. 学会本课9个生字，理解新词语的意思，能用“像……似的……”、“恢复”造句。3. 抓住重点词语，理解重点句子的意思。4. 正确流利地背诵课文第一自然段。
教科版小学四年级下册语文《孙悟空龙宫借宝》课件【三篇】
【 #课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是 整理分享的教科版小学四年级下册语文《孙悟空龙宫借宝》课件，欢迎阅读与借鉴。 【 篇一 】
教学要求：
1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。
重点难点：
抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容。
课时划分：
两课时。
第一课时
教学过程：
一、听歌、谈话、导入新课。
1、播放《西游记》？主题曲，引发回忆。
2、谈话：你知道《西游记》中的哪些故事，你认识《西游记》中的哪些人物？
3、导入：今天我们来学习《西游记》中的一个有趣的故事。
4、板书课题。
二、质疑导读，学习生字。
1、引导学生对课题质疑。谁到龙宫借宝？为什么到龙宫借宝？怎么借？借到什么宝？
2、导入读文，初步解疑。学生自由读课文，找出生字，读读记记。指名认读生字。说说：这些生字在读音和书写方面要注意什么？教师强调识字难点。“称”“念”齐读生字新词。
分段指名读课文，集体评议、纠错正音。
初步解疑。学生练习正确地读课文。
理清文章脉络。
分为三个部分：借宝原因――借宝经过――借宝结果
三、学习课文第一部分，了解借宝原因。
1、指名读课文第1、2自然段。
2、说说：孙悟空为什么要去龙宫借宝？
3、学生齐读课文第1、2自然段。
4、谈谈：从这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解？学生自由发言。
5、练习有感情地朗读课文。
四、结束课堂。
第二课时
教学过程：
一、复习导入。
1、出示生字卡片，开火车认读并扩词。
2、听写有关词语。
3、导言：打败了混世魔王，孙悟空真是春风得意，他搬来了傲来国的所有兵器准备教猴子们学习武艺，但他自己没有一件合适的兵器，在一只老猴子的建议下，孙悟空决定去龙宫走一趟。
二、继续学文，了解借宝的过程与结果。
1、学生默读课文3到6自然段。
2、思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结果呢？
3、指名反馈。
4、引导了解、感悟。这些兵器各有多重？孙悟空是怎么样试用这些兵器的？
5、指名发言。
6、说说你从孙悟空借宝时的动作、语言中对孙悟空有了哪些认识？
7、对于孙悟空来龙宫借宝，龙王又是怎么对待的？
8、小结，引导联系上下文理解词语：“瑞气腾腾、伸缩自如、兴冲冲、竟然”，体会金箍棒的神奇与孙悟空对金箍棒的喜爱。
9、学生有感情地齐读课文3到6自然段。
10、导言：孙悟空在龙宫里挑来挑去，老龙王看了是又气又怕，最后，在小龙女的引荐下，孙悟空终于如愿以偿地借到了宝贝――如意金箍棒，你说孙悟空高兴不高兴？
11、学生齐读最后一个自然段。
12、理解词语“抓耳挠腮、作了个揖、高高兴兴“，体会孙悟空对所借之宝的喜爱之情。
13、学生有感情地齐读最后一个自然段。
三、总结拓展，表演谈话。
1、学生练习有感情地分角色朗读课文。
2、集体评议，把握人物特点。（孙悟空：神通广大，读出敬佩；率真机智，读出可爱）（老龙王：又气又怕，读出敬畏）
3、学生分角色表演孙悟空龙宫借宝的故事。
4、组织谈话，进一步认识孙悟空。
板书设计：
孙悟空龙宫借宝
九股叉（拿、耍）――太轻
方天戟（接、比划）――太轻
金箍棒（提、使）――称手
【 篇二 】
教学目标：
1、浏览课文，捉住对孙悟空的言语、动做、生理等方里的描写，了解孙悟空那个聪明、英怯的神话英雄人物的特面。
2、在死读课文的底子上，依照内容提目简单复述课文。
3、了解孙悟空那个聪明、英怯的神话英雄人物的特面。
教学重点：
分角色、有豪情天诵读课文。
教学难点：
依照故事的死长，拟完提纲，复述课文。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导进新课，课题质疑
1、播放《西游记》中石猴出世的部分。
由播放电视剧《西游记》的开首部分，引出教死们皆十分喜好的神话人物孙悟空和那节课要讲的故事《孙悟空龙宫借宝》。（板书课题）
2、看课题质疑（谁、什么中间、干什么）。
二、初读课文，团体感知
1、自由浏览课文，读准字音，把句子读畅达、流利。
2、自由浏览课文，了解文章重要写什么内容，按什么次第写的。
3、指名读课文，为每段拟一个小问题，弄清段与段之间的联络。
（课文可分为三个部分：策划借宝借宝途中借到宝贝。）
三、粗读课文，读中感悟
（一）策划借宝
1、指名读课文第1自然段。念：孙悟空为何要往龙宫借宝？
2、小组计议：孙悟空是若何“策划借宝”的。
3、同桌互读课文。谈谈在那部分课文中，您对孙悟空有了哪些了解。
4、练习有豪情天朗读第1自然段。
（二）借宝途中。
1、教死自由浏览课文第2自然段后回覆：孙悟空碰到了谁，他们是怎样做的？
2、练习有豪情天朗读第2自然段。
（三）借到宝贝。
1、教死朗读3、4自然段。
2、思虑：孙悟空在龙宫里试了几样武器，成绩若何？
3、指导了解、感悟。
那些武器各有多重？
孙悟空是怎样样试用那些武器的？
4、绘出对孙悟空借宝时动做、言语的描写，说说您从那些描写中对孙悟空有了哪些熟悉。
5、孙悟空来龙宫借宝，龙王是怎样看待的？联络上下文了解词语“瑞气腾腾”“驾轻就熟”“称心快意”，体味金箍棒的偶特与孙悟空对金箍棒的喜好。
6、练习有豪情天朗读第3自然段。
7、教死齐读最初一个自然段。念：哪句话表示了孙悟空的努力？
四、回回团体、拓展延长
1、教死浏览全文，堆集词语。
2、说说喜好孙悟空的哪些中间？
【 篇三 】
教学目标：
1．阅读课文，抓住对孙悟空的语言、动作、心理等方面的描写，了解孙悟空这个聪明、勇敢的神话英雄人物的特点。
2．在熟读课文的基础上，按照内容提纲简单复述课文。
3．认识8个生字，会写12个生字。
教学重点：
分角色、有感情地朗读课文。
教学难点：
按照故事的发展，拟完提纲，复述课文。
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：
两课时。
教学流程：
第一课时
一、导入新课，课题质疑
1．播放《西游记》中石猴出世的部分。
由播放电视剧《西游记》的开头部分引出学生们都非常喜欢的神话人物孙悟空和这节课要讲的故事《孙悟空龙宫借宝》。（板书课题）
2．看课题质疑（谁、什么地方、干什么）。
二、初读课文，整体感知
1．自由阅读课文，读准字音，把句子读通顺、流畅。
2．自由阅读课文，了解文章主要写什么内容，按什么顺序写的。
3．指名读课文，为每一段拟一个小标题，弄清段与段之间的联系。
（课文可分为三个部分：策划借宝借宝途中借到宝物。）
三、精读课文，读中感悟
（一）策划借宝。
1．指名读课文第1自然段。想：孙悟空为什么要去龙宫借宝？
2．小组讨论：孙悟空是怎样“策划借宝”的。
3．同桌互读课文。谈谈在这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解。
4．练习有感情地朗读第1自然段。
（二）借宝途中。
1．学生自由阅读课文第2自然段后回答：孙悟空遇到了谁，他们是怎么做的？
2．练习有感情地朗读第2自然段。
（三）借到宝物。
1．学生默读3、4自然段。
2．思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结果怎样？
3．引导了解、感悟。
这些兵器各有多重？
孙悟空是怎么样试用这些兵器的？
4．画出对孙悟空借宝时动作、语言的描写，说说你从这些描写中对孙悟空有了哪些认识。
5．孙悟空来龙宫借宝，龙王是怎么对待的？联系上下文理解词语“瑞气腾腾”“得心应手”“称心如意”，体会金箍棒的神奇与孙悟空对金箍棒的喜爱。
6．练习有感情地朗读第3自然段。
7．学生齐读最后一个自然段。想：哪句话表现了孙悟空的高兴？
四、回归整体、拓展延伸
1．学生阅读全文，积累词语。
2．说说喜欢孙悟空的哪些地方？
第二课时
一、练习复述，巩固课文
1．以小组为单位练习复述课文。
2．引导学生掌握复述方法进行复述。
3．学生复述，大家评议。
二、打好基础，积累内化
1．把描写孙悟空的语句有感情地朗读出来。
2．学生独立完成自选词语。
三、学习生字
1．教师出示生字课件，开火车认读并组词。
2．小组讨论本课生字在读音和书写方面要注意什么，并进行分类。
3．教师强调识字难点。范写“称”“念”其他生字生自由练写。教师重点指导共性的问题。
4．做识字游戏。
四、回顾课文，扩展阅读
1．学生分角色朗读课文。
2．阅读《阅读》书中的相关文章。
