2岁半宝宝分不清“我”和“你”的用法。怎么破?
最终,孩子的口头语言基本成型,最终发展成为自由表达自己思想的工具。
爷爷和你是祖孙爷爷和爸爸是父子爷爷是你爸爸。
堂兄弟 1.你的爷爷和他的爷爷是亲兄弟,那么你的爸爸和他的爸爸就是堂兄弟 2.堂兄弟的孩子,辈数是一样的,算是血缘关系远一点的堂兄弟 3.你们亲不亲近。
祖父铲地，我也铲地;因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父的慈爱和包容，给了萧红心灵的自由。他允许她随意玩闹，耐心地倾听她的故事，对她的每一个想法都充满理解。祖父的爱，让萧红的童年充满了幸福与快乐。因为心灵的自由，所以萧红眼中的世界充满了自由、快乐和梦幻的色彩。在祖父的关爱下，萧红展现出了天真、顽皮、随意和自由的个性。
呼兰河传里的祖父和我有什么特点
祖父的特点：是个慈祥、和蔼可亲、脾气好的人。他常常笑得和孩子似的。他是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。他又是一个慈祥、善良的人，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑。“我”的特点：天真烂漫、无拘无束、活泼开朗、想象力丰富。
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁边飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。这三句都体现了了萧红小时非常调皮、活泼。哈哈哈，我也刚上第一课，你什么小学的？
运用了了排比和反述的句式 排比 一般会把三个及其三个以上的结构和长度均类似、一致的句子排列起来用来加强语气、增强节奏感,能够用来更好的表达感情。
还有就是你奶奶他们那辈人可能思想的话就已经是这样子了,不太可能会在做太大的改变,所以我们要尽量的可能去理解,才会让自己过得稍微舒心一点吧。
可能同学们想到了自己的爸爸、妈妈,也或者是祖母、祖父。《祖父和我》写了一副怎样的童年生活画卷呢?让我们一起来探索。 [设计说明]:直接导入,通过质疑增加学生对这篇课文的兴趣。 整体感知 1.给学生充分的时间散读课文,要求:标上小节号.圈出读不出或读不准的生词,让学生合作探究解决.有感情地朗读课文。
萧红的《祖父和我》全文是什么?
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕（lǚ）缕幽芳（fāng），总使我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻的时候读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
祖父是个仁厚、宽容、慈祥的人 我是淘气、天真、活泼的人 文章写了我与祖父在一起栽花、祖父教我辨别谷穗 、我在院里吃黄瓜 、捉蜻蜓、捉蚂蚱、浇菜、和玩 祖父逗孩子 并把他的帽子藏起来 我在祖母屋内捅窗户纸 祖母那针刺我手 祖母给我糖和猪腰吃 我在祖母临死前吓他一跳 祖母骂我和祖父是。
你好！参考答案如下：反复 例如：：“外公哭了！外公哭了！”反问 例如：这清白的梅花，是玷（diàn）污得的吗？排比 例如：她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！对比 例如：旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
从小和爷爷奶奶生活对一个孩子的影响有哪些? 我觉得最大的影响,是跟父母没有那么亲近,比较依赖爷爷奶奶,跟他们感情比较好吧。
祖父叫我辨别谷穗 我在院里吃黄瓜 捉蜻蜓 捉蚂蚱 浇菜 祖父逗孩子 并把他的帽子藏起来 我在祖母屋内捅窗户纸 祖母那针刺我手 祖母给我糖和猪腰吃 我在祖母临死前吓他一跳 祖母骂我和祖父是死脑瓜骨和小死脑瓜骨 我与祖父关于樱桃树为什么不结樱桃的对话 我给祖父的帽子查了一圈玫瑰 你是。
萧红的《祖父和我》全文是什么?
有的时候，祖父怕我吃得太急了，他就常常骗我说：“慢点吃，别吃得太急，你看你的鼻子，都吃红了。”我一听这话，就不吃了，因为我的鼻子并没有红。
作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。
不能。文章详写“我”和祖父的故事，突出表现我与祖父的亲密无间，孙女调皮，祖父慈爱，彼此都已经习惯，整个家庭的气氛和谐，故事发生的地点是后园，也只有在后园才能出现这样的故事，更说明“祖父、后园、我这三样是一样也不可缺少的了”。
萧红的创作追求真实，旨在描绘生活本来的色彩并传达真实的感受。她的人物描绘、场景描写、情感抒发，虽不刻意追求色彩的丰富，却在其中融入了生活折光的浓淡不一的色彩和明暗不同的色泽，将美丽鲜活与质朴无华完美结合，创造出一种介于小说与散文诗之间的新型文体。
萧红早年丧母，父亲张廷举是一个冷酷的官僚，只有祖父张维桢给她疼爱和温暖。萧红深得祖父的喜爱，祖父经常带她到后花园玩耍，并成了她的第一位启蒙老师，因此她和祖父之间的感情是十分深厚的，他们相互依恋，相互安慰，度过了很美好的一段时光。
萧红的《祖父和我》原文是什么?
呼兰河这小城里边住着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的瞎闹。有的把菜种不单没被土盖上，反而把菜子踢飞了。
小白菜长得非常之快，没有几天就冒了芽了，一转眼就可以拔下来吃了。
祖父铲地，我也铲地;因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么?”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?”
我说：“是的。”
我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”
我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。说：“这不是一样的吗?”
祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。
祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。
黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。
采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。
玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”
太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道这个。
只是天空蓝悠悠，又高又远。
可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到了祖父的草帽那么低。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。
课文重点写了作者（萧红）在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于采摘黄瓜、追捕蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父
