杜甫《登高》优秀教案设计
九月九日 重阳节 ,双九是生命长久、健康长寿的意思。人们普遍把重阳节当作“老人节”,登高是为了祈求长寿,可是杜甫到了人生的秋天,得到的不是天伦之乐,功成之勋,不是荣华富贵而是穷愁老病,百业无成,而是颠沛流离,形影相吊,此刻登高有何乐可言,人生还有什么希望?人生的希望又在哪里呢?满纸悲凉,满腹悲凉。
主要是借景抒情吧 天高有一种自己很渺小的感觉 猿哀鸣是渲染一种悲哀的气氛 看见鸟飞回 落叶归土 想着自己何时能回到家乡 前两联虽然写的是景 但含。
登高教案 1 教学目标 了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 掌握诗歌鉴赏的基本方法。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 感受诗人深沉的苦痛与忧思。 学习设想 朗读吟诵。加强朗读训练,使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。 情景再现。
感受诗人深沉的苦痛与忧思。探究诗人悲秋的根本原因。
登高 作者：杜甫 风急天高猿啸哀1，渚清沙白鸟飞回2。无边落木萧萧下3，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台4。艰难苦恨繁霜鬓5，潦倒新停浊酒杯6。点击此处查看/隐藏全部注释 1.猿啸哀：巫峡多猿，鸣声凄厉。当地民谣云："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"。
教材分析 近体诗定型于唐代，是与古体诗相对而言的，包括律诗、绝句和排律几种。这种新诗体的出现，给诗人们驰骋才力、抒发性灵开辟了新的途径，也大大地拓宽了诗的题材。本课所选的六首诗是唐宋著名诗人的名篇。杜甫的《登高》被人赞为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”。
如何防雷电安全教案及反思?
雷雨天气时应该这样做:雷雨天气时应注意关闭门窗,切断室内电器电源,拔出来装避雷器的室外天线;不要接触煤气管道、自来水管道以及各种带电装置。
最近几个月,黄教安的节奏是这样的:削发明志、绝食抗议、静坐示威……中场休息…… 最后一次是半个月前开始的国会“集体静坐”。
六米两节拉梯攀登训练塔教案 课目:使用六米两节拉梯攀登训练塔 目的:了解六米两节拉梯的构造、性能及作用,熟悉使用范围,学会操作两节拉梯的方法。
现在社会迅速发展，我们的生活环境在不断发生变化，相继带来的不安全因素越来越多，另外，由于幼儿年龄特点所决定，他们缺乏生活经验，往往接近危险而自己毫无感觉，是最容易发生危险的年龄。
学会在室内玩耍时保护自己的方法。培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。了解户外活动时要注意的安全知识。帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害 帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
曾国藩是个什么样的人? 曾国藩是个成功的人,关键是这个成功人土的经验是可以学习的。他和我们这些普通人一样,没有显赫的身世,没有聪明的头脑。
如何审美
要解决这个问题,首先应该明确什么是美,美是能够使人们感到愉悦的一切事物,它包括客观存在和主观存在。
可见诗人内心深处是何等的愁苦沉痛。 3.部编版高一上册语文第八课《登高》知识点 创作背景 此诗作于公元767年(唐代宗大历二年)秋天,杜甫时在夔州。这是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台,登高临眺,萧瑟的秋江景色,引发了他身世飘零的感慨,渗入了他老病孤愁的悲哀。
诗题一作《九日登高》。古代农历九月九日有登高习俗。 啸哀:指猿的叫声凄厉。 渚(zhǔ):水中的小块陆地。 鸟飞回:鸟在急风中飞舞盘旋。 落木:指秋天飘落的树叶。 萧萧:风吹树叶声。 万里:指远离故乡。 常作客:长期漂泊他乡。 百年:一生 艰难:兼指国运和自身命运。 苦恨:极其遗憾。苦,极。
重阳节的传说通过视频播放《重阳节的传说》,让孩子们通过欣赏视频,了解重阳节的故事,并引发对重阳节的兴趣。
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如何做新课改形势下的新型语文教师? 新课改形势下的语文教师应当由应试型教师向读书型教师转变了。
幼儿安全教育不登高不爬树教案?
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登山 登高 层叠 楼层 表层 导读课文,引导感悟 出示课文,认读词组: 师:这些调皮的生字又跑回课文里了,你们还能准确地读出来吗? 出示与课文...篇二:二年级语文上册教案 二年级语文上册教案 识字1 教学目标要求: 学会本课7个生字和由这几个生字组成的词,学习两个偏旁。
【 #教案# 导语】高三学习的过程就是在爬一座高山,在爬的过程中我们会遇到许多困难,我们要学会如何面对这些困难,如何解决这些困难,最终达到山顶。以下是 为...登高望远 讲述个人认为高三复习必须具备的良好心态及如何调整目前的不良情绪,把理论结合个人经历和他人真实经历来讲述。
“登高”,炸野狼的老窝。 师:小朋友,你们看,这就是野狼的老窝了,这么高的地方,我们要爬上去用工具去杀死野狼再跳下去拿工具。 活动结束:欢庆胜利,跳欢庆的舞。 我们的孩子既聪明又勇敢,动动脑筋想想报纸还可以做什么运动?能不能想出与众不同的?我们回到家里再去做好吗?
小学三年级语文《绝句》教案 教材分析: [注释] 鹭:一种水鸟名,鹭鸶。 西岭:指岷山。 千秋雪:终年不化的积雪。 泊:停靠。 [简析] 这...学生欣赏或跟唱三首杜甫的名作:《春望》、《登高》、《蜀相》。(激发学生学唱的愿望。
怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我帮大家整理的小学一年级语文《重阳节》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 小学一年级语文《重阳节》教案1 教学...重阳节登高的习俗之外,还有观赏菊花、遍插茱萸(茱萸是一种植物,古人认为在重阳节这一天插茱萸可避难消灾)、喝菊花酒、吃重阳糕等活动。
幼儿园教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是...在古代,重阳节又被称为"登高节"。登高、游园、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等是重阳节活动的主要内容。
【篇一】小学三年级语文《九月九日忆山东兄弟》知识点 原文：九月九日忆山东兄弟 唐代：王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。
作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我精心整理的综合实践教案3..."登高"受人重视,特别是受老年人重视的另一个原因,是"高"有高寿的意思,因此人们认为"登高"可以长寿。
高和糕谐音,作为节日食品,最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意,之后民间才有了登高吃糕,取步步登高的吉祥之意。 大班教案 篇2 活动目标: 1.认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。 2.能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。 3.能大胆表达自己的想法。
部编版小学语文三年级下册第九课古诗三首教案:元日 教学目标 1.会认“屠、苏”等2个字,会写“旧符”等2个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文,...第二层(后两句):写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。 朗读古诗,背诵古诗。 1.齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。
高中语文《登高》教学设计
《登高》这首诗选自高中语文课本第三册第7课《近体诗六首》。本单元是诗歌单元，主要鉴赏唐代诗歌。
【高中语文《登高》教学设计】 1、 题解
杜甫诗以律诗见长，《登高》便成了杜甫的一篇最有名的七言律诗。此诗是作者在代宗大历二年(767)九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。
2、 学生自读感悟
自读全诗
根据注脚，解读诗歌的内容与结构
(前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水构图;后四句依景抒情，写诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时的感情。)
思考情景间的联系
感悟沉郁顿挫的美学风格。
——师生讨论：前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，溶铸了诗人什么样的感情?
(是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，使顿生悲情;接着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬的感怆自然而生，尤其是“无边、不尽”，透出其沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。)
——师生讨论：后四句的所思所感，是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的?
(第三联从时空着笔。由异乡飘泊到鑫病残生，“万里、百年”呼应上联的“无边、不尽”，使悲秋具体而沉痛。第四联从白发日多写到护病断饮，使人联想到潦倒不堪的根源是时世的艰难。这样，诗人忧国伤时的情操，便跃然纸上。)
鉴赏对仗工整的形式美。
——请同学以诗中的某一联为例，研讨对仗工整的`形式美。
(例句：首联不仅上下两句对，而且还有句中对，上句天对风，高对急;下句沙对渚，白对清，对仗极其工整。仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。”全诗八句皆对，显出工整有致的形式美。)
——比较阅读感悟 与王维的《山居秋暝》比较，感悟两位诗人不同的风格特征。
(两诗均以“秋景”为描写对象，但景物特点、绘景方式、抒情方式等有较大差异。)
3、 译诗
风猛天高猿叫声悲哀，岛清沙白鸟飞翔徘徊。
无边的秋叶刷刷落下，没头的长江滚滚奔来。
万里漂泊悲伤居他乡，年老多病一人登高台。
国衰国破可恨白发增。穷困潦倒浊酒也停买。
3、分析 《登高》一诗情景交融，前四句写景，后四句抒情，表现了作者大气盘旋，悲凉沉郁之感。 全诗语言精炼，词约义丰。萧瑟的秋天，诗人的笔下写得有声有色。首联落笔阔大，在猎猎的秋风中，诗人登上高处，随风传入耳畔的是长啸的猿声，日中所见的是清水白沙迎风飞翔、不住回旋的鸟群。这两句包容了六种物象风、天、猿、渚、沙、鸟。猿鸟哀鸣，飞鸟徘徊，描绘出一幅凄清的画面。此联中“风急”二字绝妙精炼，猿哀、鸟鸣及下联的落木萧萧，长江滚滚都是由此产生。颔联诗人具体描写秋景，“落木萧萧”“长江滚滚”，状景逼真，意境雄浑绵邈。此联已成煤后人传诵的名言侍句。以上四句写景，为下文悲秋抒情作了铺垫，实际上作者已经融情入景，景中已自有情。在写景的基础上引发出来的感慨更是动人心弦，这不仅由于写了自然的萧瑟凄凉的秋，更由于诗人对人生之秋的描绘流露出强烈的感情色彩。颈联两句，十四个字包含了多层含义，详述了人生凄苦的境况，“悲秋”二字，使人深感凄怆之情。“常作客”则表明作者飘泊沦徙的生活。“丰年”指暮年，面对苍凉寥廓的秋景，诗人想到自己客居他乡、老迈多病的处境，悲凉之情顿生。“独登台”将凄清的景物和悲凉的心情结合起来，令人顿生同情。尾联含义深刻，概括了当时整个社会的现实，发现了诗人的衰叹。“艰难苦恨”导致了诗人“多病”和“繁霜鬓”的境遇。特别是因多病而断酒，诗人的悲情更难以排遣，这些都道出对时世“艰难”的不满，对自己人生之秋的悲叹。 律诗一般都是中间两联对仗，而且对得自然妥贴，达到了登峰造极的地步。胡应麟《诗薮》内篇五卷中赞誉它“一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而实一意贯串，一气呵成。”还称它是唐人七律中，甚至是古今七律中第好诗。 此诗虽是一首悲歌，但它给予我们的感受不是悲凉和消沉，诗人雄俊奔放的笔势带给我们的是一种悲壮豪迈、心胸阔大的感觉。诗的前两联写景，后两联抒情。前两联的写景并后两联的抒情张本，写秋景，物象含蓄，极富特征，特别是在颈联才点出“秋”字，表明诗人构思用字的精妙。后两联的抒情将国家的现实和诗人遭遇联系起来，感情表露得深沉、旷远，表现了杜甫高超的艺术功力。
